融合传统与现代，深耕教学与科研
——河南省依托中原名师工作室培育省级名师培训心得
河南师范大学附属中学 郭恪诚
时间永是流逝，我们总是忙碌。往事总是在回忆时被赋予意义，距离那段美好的又有意义的日子已经快一个月了。
2024年8月4日到8日，冒着炎炎酷暑，有幸参加了河南省依托中原名师工作室培育省级名师培训，我仿佛经历了一场思想的洗礼，让我对教学的辅助手段和教学本质的理解又多了深层理解。AIGC（人工智能生成内容）技术的崛起，为中学语文教学带来了前所未有的机遇与挑战，而中华优秀传统文化与师德修养的深度融合，则为这一变革注入了深厚的文化底蕴与道德力量。要做好一名教师甚至名师，必须融合传统与现代，深耕教学与科研。以下是我对此次培训的一些深刻体会。
一、师德修养——教师成长的基石
探中华优秀文化之深邃，悟师德修养之真谛。文化为魂，师德为基，二者相融，共筑教育之大厦。教师是学生成长的引路人，师德修养是教师职业生涯中不可或缺的基石。在文化的浸润下，师德更显温润如玉；在师德的引领下，文化得以薪火相传。作为教师，当以文化滋养心灵，以师德规范言行，为学子点亮智慧之灯，照亮前行之路。听了陈鹏老师的《中华优秀传统文化与师德修养》，我深刻感受到，作为一名语文教师，不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更要具备高尚的师德情操和人格魅力。只有以身作则，言传身教，才能赢得学生的尊重和信任，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
二、AIGC技术——语文教学的新引擎
AI大潮，浩浩汤汤。王春丽教授在河南师范大学深耕教育，引领AIGC技术融入中小学语文教学前沿。她以科技为翼，赋能传统教育。AIGC（人工智能生成内容）技术的引入，为中学语文教学注入了新的活力。它不仅能够提供丰富的教学资源，如虚拟课堂、智能辅导等，还能通过数据分析，精准把握学生的学习状况，为个性化教学提供有力支持。AIGC不仅丰富了教学资源，更激发了学生兴趣，培养了自主学习能力。在她的指导引领下许多老师创新教学模式，让语文课堂焕发新生。王教授的探索，为中小学教育现代化树立了典范，展现了技术与人文融合的无限可能。
三、基于学情的古诗文教学——因材施教的艺术
得遇名师并聆听其教学智慧，乃人生一大幸事。这次培训有幸听到了大咖名师严景东的讲座。严老师温文儒雅，学养深厚。他指出每个学生都是独一无二的个体，他们的学习基础、兴趣爱好、认知能力等方面都存在差异。因此，在古诗文教学中，我们要注重基于学情的教学设计，针对不同学生的特点和需求，采用灵活多样的教学方法和手段，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中取得进步。同时，我们还要关注学生的情感体验和思维发展，引导他们积极参与课堂互动，培养他们的批判性思维和创新能力。
五、语感与语文教学——润物细无声的力量
李文博老师是我之前就认识的老师，他的博学和幽默都给我留下来深刻的印象。这次李老师既是班主任又是主讲人。在最后的一场培训中，李老师讲到语感是语文教学中的一项重要能力，它关乎学生对语言的敏感度和理解力。在培训中，我深刻体会到，培养学生的语感并非一朝一夕之功，而是需要我们在日常教学中潜移默化地熏陶和感染。通过朗读、背诵、写作等多种形式的训练，让学生逐渐积累语言素材，感受语言的韵律和节奏，从而培养他们的语感和表达能力。同时，我们还要注重引导学生关注语言的细节和内涵，培养他们的审美能力和文化素养。
在这次的河南省依托中原名师工作室培育省级名师培训盛宴上，新乡宾馆不仅是个地点，它更像是一个知识的熔炉，汇聚了教育的精英与智慧的火花。当信息技术这股“现代风”遇上古诗文这片“古典海”，那碰撞出的，可不仅仅是火花，简直是璀璨的星空啊！在未来的教学中，我将继续探索和实践基于学情的古诗文教学和语感培养的方法和策略，努力成为一名优秀的语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
