王伟
各种AI智能模型火了之后，向着办公领域高歌猛进。从文案写作到绘图设计，从写词作曲到视频制作。无一例外地满足了个人打发时间，抽离琐碎。而且人工智能已经开始影响教育了。单单是PPT制作，减少了多少时间与金钱的成本。此外，各种生成式人工智能，可以辅助查找资源、生成教案、撰写教材和准备教学课件，特别是在提供教学思路、整理教学材料等方面，帮助教师摆脱繁杂的事务性工作，使其有更多时间专注于教学本身以及自我提升。但是再往下呢？我们在网上看到的关于人工智能对教育的影响不仅于此。如个性化学习，人工智能技术可以通过分析学生的学习情况和数据，提供个性化的学习内容和教学方法。通过智能化的学习系统，学生可以根据个人的学习进度和能力水平，自主选择学习内容和学习路径，实现更加个性化的学习过程。再比如人工智能的自动化评估和反馈，人工智能可以通过自动化评估和反馈系统，对学生的作业、测试和考试进行快速准确的评估，同时根据学生的评估结果给予个性化的反馈和建议，帮助学生发现并纠正问题。以上似乎人工智能起到的作用更大，但推广应用难度更大。人工智能这么厉害，可依然无法取代人工，归根到底，人工的创造性是无法替代的。虽然人工智能可以辅助教学，但容易形成大数据统计偏差，同时也会使人产生依赖，影响辩证思考。所以，人工智能的探索一直在路上，既要提升技术的应用能力，也要引导学生合理利用。更重要的是，冷冰冰的技术需要温暖的人文关怀。
研修心得
李琳
通过本次研修活动，我有很多收获：
①新高考背景下的教学转型：潘聪老师的分享强调了新高考对学生深度读写能力的高要求，提示我们需调整教学策略，注重培养学生的批判性思维和深度分析能力，以适应新的考试评价体系。
②增强课堂趣味性：史明杰老师的讲座提醒我们，提高语文课堂的趣味性是激发学生内在学习动机的关键。通过创新教学方法和活动设计，可以使学生更加主动地参与到学习过程中来。
③科技赋能教学：王伟老师的微讲座展示了人工智能技术在语文教学中的应用潜力，鼓励我们积极探索并利用现代科技工具，如教学软件和平台，来提升教学效率和学生参与度，实现个性化教学。
④文言文教学的深化：张婧媛老师的分享聚焦于文言文阅读测评，深入分析了测评的目标、现状及有效策略，为我们在文言文教学中如何精准施教、有效评估提供了宝贵指导。
综上所述，本次研修不仅加深了我对语文教学新理念的理解，还激发了我对教学方法创新的思考，特别是在融合现代科技与传统文化教学、平衡深度与趣味、以及适应教育改革趋势等方面，为我今后的教学实践指明了方向。
AI赋能教学，创新融合新篇
焦作一中 梁周倩
在9月27日中原名师宋爱芹高中语文工作室举行的研修活动中，王伟老师分享的《人工智能助力教学》微讲座，让我们看到人工智能的高效便捷与功能之强大。首先，它可以极大地丰富老师们的教学手段，人工智能可以对教学资源进行优化和整合，提供更加丰富、多样和高质量的学习内容。其次，人工智能营造的丰富的学习情境，让学生有机会接触到丰富多彩的语文世界，让学习变得更加高效而有趣。另外，人工智能还助力教师角色转型，老师得以从繁重的重复性工作中解脱出来，更多地扮演引导者、启发者的角色。
当然，我们也要清醒地认识到，人工智能只是辅助教学的工具，不能代替人的思考和创新，这一话题在近几年的高考语文试题中也是反复涉及的。在日常教学中，我对人工智能应用教学的开发还有限，应用最多的是作文教学。每次作文练习后，我会同时展示学生作品和AI作品，并进行对比点评，这中间会发现人的思维和AI思维是有极大不同的。以高三开学考试作文为例，学生在深入分析作文材料后会指出材料的逻辑漏洞，并能够进行更为深入的辩证分析，而AI在这方面显然是有欠缺的，这一过程也更能激发学生的独立思考与创新性思考。
总之，人工智能为我们的教学带来了新的活力与无限可能，它是时代进步的必然产物，作为教师，我们应积极拥抱这一变革，同时也要提高警惕，不断探索，确保人工智能与语文教学的深度融合，保持语文教学的温度与人文关怀，培养具有创新精神的人才。
研修心得
牛志英
孟州一中的集体研修，印象最深、对我触动最大的是焦作一中王伟老师的分享《人工智能助力教学》。王伟老师介绍的“kimi——ai”“豆包”等功能强大，非常便捷，可以根据指令制作我们需要的PPT,写出相应的文章，帮助我们编制考试题，甚至可以对输入的文章进行分析。我们可能需要花上两三个小时甚至一整天才能完成的工作，人工智能在几秒钟之内就可以解决，突然觉得自己真的落伍了，同时也觉得自己很幸运，那天及时听到了这些。
王伟老师的分享为我打开了一扇窗，让我了解到人工智能这个广阔的世界。人工智能，作为当今科技领域的热门话题，正以其独特的魅力改变着我们的生活。在教育领域，人工智能的应用也日益广泛，为教学带来了前所未有的变革。人工智能可以辅助备课，AI可以帮助老师快速搜集教学资源，如相关文章、视频、图片等，简化备课过程。AI也可以辅助学生写作，AI写作助手可以提供写作建议，帮助学生提高写作技能等。这些不仅提高了教学效率，也可以极大地激发学生的学习兴趣。我相信，将人工智能融入课堂，能够为学生提供更丰富、更个性化的学习体验。
想要给学生一滴水，我们就需要一桶水。而这水在如今，不仅仅是知识，更多的，应该是思想，是视野，是思维！ 作为教师，我们急需快速学习、探索、提高，给学生带来新时代的学习方式的体验、改变，让人工智能真正助力我们的教学！
传统遇上科技 共助语文教学
市名师一组 王亭亭
秋高气爽，终于能线下活动了，27日一大早我就满怀期待地踏上了前往孟州的旅程，共赴属于我们中原名师宋爱芹高中语文工作室的约。这次活动不仅让我感受到了孟州的“四美”，更让我在语文教学的探索之路上收获颇丰。同时与省名师组的优秀教师共同探索语文教学的新方向，也让我在语文教学方面有了许多新的感悟。
一、传统教学的现代演绎
潘聪老师的微讲座《新高考背景下学生深度读写能力培养路径之例举》为传统教学在现代高考语境下的应用提供了范例。他提到的情景教学、群文阅读、教考衔接以及课外拓展等路径，都展现了传统教学法的现代演绎。例如情景教学中的阅读鉴赏生活化，将抽象的阅读鉴赏与生活实际相联系，使学生更容易理解和接受；群文阅读的纵横联络体系化，有助于拓宽学生的阅读视野，构建系统的知识体系。而在能力训练方面，提纲训练、思维训练、语言训练、评改训练和优化训练等，全面提升了学生的构思、分析、表达、认知和反思能力。这让我认识到传统教学方法在适应新高考要求时，有着巨大的创新和发展空间。通过这些方法的运用不仅提升了学生的读写能力，更激发了他们对语文学习的热情。这场微讲座让我认识到，传统教学并非过时，而是需要我们与时俱进地进行创新和优化。
二、寓教于乐，激发学习兴趣
史明杰老师的《语文课堂之 “趣”》微讲座让我深受触动。由于他所教学生与我的学生层次相似，他的教学经验对我来说极具借鉴价值。他为了提高学生学习动力所做的努力让人钦佩。他在语文课堂上从 “趣” 字入手，通过创新的文本讲解方式，让语文课堂充满吸引力。这使我明白，即使面对学习动力较弱的学生，只要我们教师能够挖掘教学内容的趣味点，采用创新的教学方式，就能提高学生的学习积极性。他的认真和努力也让我意识到，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
三、科技赋能，拓宽教学视野
王伟老师的《人工智能助力教学》微讲座为语文教学打开了一扇科技之窗。他展示的人工智能在语文教学中的应用场景令人惊叹，赢得了大家的阵阵掌声。尤其是他介绍的国家中小学智慧教育平台的运用方式，让我意识到自己在利用教学资源方面的不足。在当今时代，科技发展日新月异，作为教师，我们必须跟上科技的步伐，将科技融入语文教学中，为教学注入新的活力，实现科技赋能教学，助力自身专业成长。他的微讲座让我下定决心，要不断学习新科技，让科技成为我教学的有力助手。
四、回归传统，深化教学内涵
张婧媛老师的《探究文言文阅读测评中 “言” 的考查》微讲座，将我们的目光拉回到传统的文言文教学教研中。她以课标为指导，通过对高考文言文真题的分析，让我清晰地看到自己在复习备考教学中的不足之处。这提醒我在教学中要更加注重以课标的要求为导向，充分利用高考真题的分析来优化文言文教学，回归传统教学的精髓，提高教学质量。
五、实地考察，丰富教学实践
下午的蜜雪冰城生产基地研学活动是一次非常有意义的体验。这种实地考察式的研修活动，不仅让我对企业有了深入的了解，认可了一个品牌，更重要的是丰富了我的见识。它让我意识到，语文教学不应局限于课堂和书本，生活中的各种实践活动都可以成为教学资源的一部分。通过这样的活动，我可以将更多的生活实例融入语文教学中，使教学内容更加丰富和生动。
六、总结
此次线下研修活动收获颇丰，我要感谢名师工作室主持人宋爱芹老师为我们提供了这样一个宝贵的学习交流平台。我将把在这次研修中所学到的知识和经验运用到自己的语文教学实践中，努力实现传统教学方法与现代科技的有机融合，不断探索语文教学的新思路，提升自己的教学水平，为学生提供更优质、更有趣、更高效的语文课堂。
