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无论是考硕士还是考博士或者创业，都不是做给别人看的，都是为了发展自己、提升自己，自己给自己打开一扇成长和前进的大门。
文 | 趙玉平
平讲平说3826期#
昨天讲到了在老家我上过的小学旁边的那棵大树，还讲到了一个观点——“高期望产生高业绩”。很多朋友都在后台留言，分享了自己的感受。有一个高中生的家长问了一个问题，我觉得这个问题挺有代表性，今天我们进一步探讨一下。
既然高期望产生高业绩，那么请问如何让一个年轻人持续地保持高期望？这是这个家长提的问题。其实这个问题可以放大一下，不仅是年轻人每个人都面临这个问题，如何持续地保持高期望。特别是我在评论区里看到，有的朋友说了，自己创业没有成功，经历了一系列的挫折和打击，在这样的情况下保持高期望是不容易的。我们先来分享一个有趣的研究。
研究者把参加考试的同学们随机地分成两组，分别对他们进行不同的期望引导。对第一组同学讲的是，这次考试是展现你实力的好机会，能在这次考试中考出好成绩，不仅体现了你的学习态度严谨认真，而且体现你的个性阳光积极，特别是还能展示出你的能力过人、智商超高，反正在这次考试当中，如果你表现好的话，一定会有很多人给你点赞，收获很多鲜花掌声。但是对第二组同学使用完全不一样的期望引导方式，告诉大家这次考试是一个锻炼自己、成长自己的重要机会，在这样的考试当中，不仅学习能力会得到锻炼和提升，而且学习态度也会得到磨练和改善，甚至于这样的提升对自己将来的进步至关重要，一定不要错过这次自我提升的机会。
大家注意这两种期望引导的方式关键词完全不一样，对第一组期望引导的方式，核心词是“展示自己”；而对第二组期望引导的方式，核心词是“发展自己”。
引导完了以后，上一套简单的试卷。因为是随机分的，两组同学的平均成绩是没有任何显著差异的。不过在成绩出来之后，再一次对两组同学进行引导：对第一组同学要强调，一定要借助这次考试展示自己；而对第二组同学强调，抓住机会发展自己，千万不要错过这次提升自己的机会。讲完了以后再上一套考卷，这套考卷明显比上一套要难很多。大家猜一猜在比较难的试题上面，哪一组同学表现会更好？
研究结果就是：第二组表现明显好很多。换句话说，在困难的挑战的任务面前，设定自我展示目标的人表现会差一些，而设定自我提升目标的人表现会好一些。题目很难嘛，在第一组同学当中有个别人就放弃了，有些人怕自己考得差了被别人嘲笑，有些人就跟身边的人攀比，还有人会觉得与其丢人给大家看，不如不参加这个考试。相对于第一组，第二组就不一样，多数同学都觉得这是一个磨练自己的机会，考好考坏不重要，重要的是获得提升，只要抓住这次磨练的机会，能有收获就可以。
通过这项有趣的行为实验，大家差不多能得到一个结论就是：在前进的道路上，真不能太在乎别人的眼光，如果总想表现自己的亮点给别人看，那么困难和挑战一旦出现的时候，期望值就容易自动下降，就容易产生灰心和放弃。相反把目标设定为提升自己、发展自己，把一切挑战和困难都作为磨练自己的机会，在这样的情况下，出现困难挑战的时候，人的期望值才会逐步提升，才能百折不挠、坚韧不拔、愈挫愈坚。
大家看看在中国的历史故事当中，刘备五异其主、四弃妻子、一十三次大败逃亡，有那么多人鄙视他，有那么多人嘲笑他，有那么多同行拿他当反面教材，但是刘备依然坚持不懈、不屈不挠，终于在60岁的时候打了翻身仗，三分天下成就了一番霸业。很显然在创业这件事情上，刘备给自己设定的是一个发展目标，而不是一个展示目标。
同样当年我在分拣科开始学高等数学的时候，那种自学的滋味用一个词来描述，就是“全面崩溃”。最简单的极限、连续、微积分我都搞不明白，更不要说无穷级数、微分方程、泰勒公式，还有矩阵行列式、参数估计、假设检验、中心极限定理、大数定理。光是一个正态分布、一个定积分的计算，最简单的两个坎儿就把我挡了几个月的时间，做练习的时候交白卷更是经常情况。
在这种情况下，周围有人嘲笑，也有人不理解，有人是善意的提醒，有人是恶意的嘲讽。不过我给自己的不是展示目标，是发展目标。我就想一件事，今天的自己是不是比昨天的自己更好一点？只要是在持续进步过程中就可以，我不用跟身边那些学神、学霸、精通高等数学的人去比，我也不用展示自己的亮点给周围同事看，这些都不在我的考虑之内。所以虽然说有压力、有挑战，但是我每天都有进步，每天都保持高期望，最后就顺利地达成了目标。
在这里以亲身体会认真地提醒各位年轻的朋友：无论是考硕士还是考博士或者创业，都不是做给别人看的，都是为了发展自己、提升自己，自己给自己打开一扇成长和前进的大门。
好了，今天内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。
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趙老师主要著作
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