书海拾贝 | 学科语文研究生的好书推荐（第五期）

作者简介

黄厚江，1958年出生，江苏盐城人，江苏特级语文教师，江苏省首批教授级中学高级教师，全国优秀语文教师，全国江苏省中语会副理事长，苏州大学硕士生导师，南京师范大学语文教学研究中心研究员，苏州市教育科研带头人，江苏省苏州中学校长助理兼总督学。

内容简介

本书收录了黄厚江老师13个全新的课堂实录，用贴近一线教师的家常课堂来体现语文教学的最新理念，为课程改革现身说法，对当前语文教学10个最受关注的热点问题做出应答，解读课程改革核心概念，使人通俗易懂，为一线教师疏解困惑。

本书特色

（一）全面覆盖，系统深刻解读

本书全面覆盖了小学、初中、高中三个学段，同时涉及小说、散文、现代诗、古代诗、文言文和写作等多种体式的教学。通过单篇教学、小群文教学、大单元教学和整本书阅读等丰富的教学形式和课型，对语文教学中涉及的核心素养、立德树人、任务驱动等热点问题进行了系统而深入的解读。

（二）贴近一线，反映真实课堂

作者黄厚江老师凭借自己丰富的教学经验和深厚的理论素养，用贴近一线教师的“真实课堂”来体现语文教学的最新理念。书中通过大量的教学实录和热点应答，将抽象的理论以通俗易懂的语言娓娓道来，让读者在轻松沉浸中自然而然地理解，甚至可以内化并运用这些课程理论。

（三）深入浅出，通俗易懂的表达

在阐述语文教学中的核心概念和热点问题时，黄厚江老师总能深入浅出，用家常化的表达来解读课程改革的核心概念。这种表达方式使这本书的内容更加易于理解，对一线教师来说具有极高的实用性和指导性。

（四）丰富课例，指导具体实践

书中提供了大量的教学课例，这些课例不仅涵盖了不同的学段和体式，还涉及了多种教学形式和课型。通过这些具体的课例，读者可以更加直观地了解如何在课堂教学中培养学生的语文核心素养，落实新的教学理念和教学方式。

（五）关注热点，及时准确应答

本书对当前语文教学中备受关注的热点问题进行了及时应答，如大单元教学、整本书阅读、真实的语言运用情境设置等。这些应答不仅体现了黄厚江老师对语文教学改革的深入理解和思考，也为一线教师提供了宝贵的参考和借鉴。

综上所述，《播种核心素养的语文课堂》一书以其全面覆盖、贴近一线、深入浅出、丰富课例和关注热点等特色，成为了广大一线教师提升语文教学素养、深化课堂教学改革的宝贵资源。

书单推荐语

《播种核心素养的语文课堂》是语文教师提升教学水平的必读之作，它以丰富的实例和深刻的见解，引领我们探索如何在课堂中有效培养学生的核心素养，让语文教学焕发新的活力。

优质书评

《播种核心素养的语文课堂》不仅是一本理论著作，更是一本实践指南。它紧密贴合一线教学实际，提供了大量可操作、可复制的教学策略和方法，让我们能够轻松上手，将核心素养的理念融入到每一节语文课中。无论是单篇教学、小群文教学，还是大单元教学和整本书阅读，黄老师都能给予独到的见解和实用的建议，让我们在教学的道路上少走弯路，更快地成长。

书籍目录

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作者简介

罗晓辉，成都市语文教研员，成都教科院传统文化研究室主任，四川师范大学特聘教授，成都文理学院特聘教授，四川省中学语文教学研究会学术委员会副主任，成都七中原语文备课组长。主要著作有《方法与案例：语文经典篇目文本解读》《高中作文要义：思维、材料和技巧》《高中古典诗歌教程》《文本解读与阅读教学讲谈》和《追求更高品质的阅读教学：中学语文名师课例深度剖析》等。

冯胜兰，成都市武侯区教科院发展所教研员，成都市优秀德育工作者。曾获全国微课大赛西南赛区一等奖、全国总决赛铜奖。在国家级期刊发表多篇学术文章，编著出版少儿国学读物《万方名物》等。

内容简介

本书共分为五个部分，均由相应的“讲”和“谈”组成，“讲”是作者罗晓辉讲座录音的整理稿，而“谈”则是罗晓辉与作者冯胜兰女士的讨论成果。“讲”的内容系罗晓辉为全国及成都市武侯区语文教师所作的文本解读与阅读教学系列讲座；“谈”的内容，则是罗晓辉与冯胜兰女士针对文本解读相关主题进行的一系列对谈。第一讲总体讨论了文本解读和阅读教学的若干问题，其余四讲分别讲述了散文、小说、古典诗歌和文言文的解读与教学，为读者尤其一线教师勾勒出了中学语文文本解读的大体框架，朴素且实用，助力一线开展语文教学。

本书特色

（一）理论与实践相结合

本书不仅深入探讨了文本解读和阅读教学的理论知识，还提供了大量实际的教学案例和方法指导。这种理论与实践相结合的方式，使读者能够在理解理论的基础上，更好地将其应用于实际教学中。

（二）体例新颖，结构清晰明了

本书由“讲”和“谈”两部分构成，体例新颖，结构清晰。其中，“讲”部分是作者多年的讲座整理稿，内容系统、全面；“谈”部分则是两位作者的讨论成果，针对“讲”部分的内容进行了深入的探讨和补充。这种体例使读者能够更好地理解和消化书中的内容。

（三）内容全面，涵盖范围广泛

本书涵盖了中学语文中的散文、小说、古典诗歌、文言文等多种题材，为读者勾勒出了中学语文文本解读的大体框架。这种全面而广泛的内容覆盖，使得读者能够全面了解不同文体的解读方法和教学技巧。

（四）方法具体，可操作性强

本书针对不同的文体提供了具体可实践的方法指导，如散文的“钩玄提要”解读法、小说的“叙述”解读法等。这些方法不但具有理论价值，而且具有很高的可操作性，能够帮助一线教师更好地进行文本解读和阅读教学。

书单推荐语

语文阅读教学首先就是要教学生理解各类文本。引导学生读懂各类文本，是阅读教学最朴素的目标。 

优质书评

《文本解读与阅读教学讲谈》是一部深入浅出的教学宝典，既有理论高度，又富含实践智慧。它以独特的视角和方法，为文本解读和阅读教学提供了全新的思路，是教师提升教学水平的必读之作。

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作者简介

余映潮，特级教师，全国中语会学术委员会副主任及名师教研中心主任，湖北荆州市教科院原中学语文教研员，中小学语文课堂教学艺术研究专家。《语文教学通讯》等多家中语杂志的专栏作者。他被誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。他出版了《余映潮阅读教学艺术50讲》《听余映潮老师讲课》《余映潮讲语文》《余映潮的中学语文教学主张》《这样教语文—余映潮创新教学设计40篇》《致语文教师》等10本专著，同时，他创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，精彩的课堂教学受到各地中小学语文教师的欢迎。

内容简介

本书以余映潮老师在全国各地的10个讲座稿为蓝本，结合其积累了几十年的教学实例、评课案例和经验教训，从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼了语文教师专业成长的40项基本素养，包括理念创新、教材研读与处理、教学思路梳理、教案设计、课堂细节应变等内容。它是语文教师提高教学水平和教育素养的优秀读本。

本书特色

（一）理论探究，犹如拨云见日

本书从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼出关于语文教师成长的40项基本修炼，内容全面且富有深度。书中结合了作者余映潮老师从业几十年的课堂教学实例、评课案例或其他一些名家名师的经典课例，从教学理念到教材研读，从教学思路到教材处理，从教案设计、创新到课堂教学细节，为一线教师教学提供思路。

（二）教法启示，仿佛智者引路

余映潮老师提出了“板块式”、“主问题”、“诗意手法”等独特的教学理念，这些理念既是对传统语文教学法的继承，也是对现代语文教学法的创新。书中详细阐述了如何运用这些教学理念进行课堂教学，包括如何设计板块式教学、如何提炼主问题、如何运用诗意手法等，具有很强的实用性和可操作性。

（三）先修己，再达人

成长智慧和治学智慧是指教师自己的专业成长。从这个角度来看，这本书就写了两部分，一部分是个人成长，一部分是如何带领学生成长。也就是“修己”和“达人”，作为一名教师，应该先修己再达人，先修持自己，再去超度别人。教育这种事，并不是我教你学，而是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。学然后知不足，教然后知困。作为教师，应该和学生一起成长，一起进步。

书单推荐语

为人师者，必先正其身，方能教书育人，此乃师德之本也。

 ——《礼记·学记》厚德篇

优质书评

用心用情去投入语文的教育教学当中，才能有所发现，正如余映潮先生所言：“语文的课堂也是风景”，要慢慢走，欣赏的眼光来看，方能行稳致远。

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作者简介

钱梦龙，全国教育系统劳动模范，曾担任语文教育艺术研究会会长，教育部中小学教材审定委员会学科审查委员、全国语文报刊协会课堂教学分会会长、人民教育出版社中学语文教材特约编审。他长期在基层学校从事语文教学，从1979年开始发表文章，阐述自己以培养学生自主意识和自学能力为主的教学理念，于1981年提出由“自读、教读、复读”三式构成的基本式教学法，1982年又在总结基本式教学法的基础上，提炼出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”教学观，与“基本式”共同构成“语文导读法”的整体构思。著有《语文导读法探索》《导读的艺术》《和青年教师语文》等。

内容简介

钱梦龙老师从历年发表过的教学实录中精心选取了15篇，以教学沙龙的形式加以品读、鉴赏，颇具现场感，以独特的视角展示了钱老的教学艺术和教育理念。在实际教学中，钱梦龙老师把一堂堂语文课当成了一件件艺术品，去精心地雕琢、刻画。研读此书，有助于广大一线教师探寻语文教学之根。

本书特色

（一）精选经典课例，深度剖析教学精髓

该书从钱梦龙老师历年发表过的教学实录中精心选取了15篇经典课例，每篇实录字数多达一万多字。这些课例涵盖了语文教学的多个方面，如阅读理解、写作指导、文言文教学等，充分展示了钱梦龙老师的教学艺术和教育理念。

(二）独特品读视角，细致挖掘课例内涵

每篇课例后，均附有由三位教育者用交谈的形式进行的评点，这些评点不仅深入剖析了钱梦龙老师的教学方法和技巧，还从独特的视角对其教育理念进行了阐释和解读。品读部分不仅有助于读者理解课例中的教学细节，而且能引导读者深入思考语文教学的本质和规律。

(三)教学艺术展示，再现课堂风采

钱梦龙老师在实际教学中，把一堂堂语文课当成了一件件艺术品去精心雕琢和刻画。他的课堂充满了智慧和魅力，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。在本书中，读者可以通过课例和品读部分，深刻感受到钱梦龙老师的教学艺术和教育智慧。

(四)独到的教育理念，坚持学生的主体地位

钱梦龙老师提出的“学生为主体，教师为主导”的教育理念，在本书中得到了充分体现。他注重培养学生的自主学习能力和思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。这种教育理念不仅符合现代教育的发展趋势，也为广大一线教师提供了有益的借鉴和启示。

书单推荐语

实际教学中，钱梦龙老师把一堂堂语文课当成了一件件艺术品，去精心地雕琢、刻画；他的学生，也把他充满智慧的语文课堂，看成了自己的乐土。本书值得语文教育者细细研读。                  

优质书评

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这本书不仅是对钱梦龙老师教学智慧的集中展现，更是对语文教育真谛的深刻探索。课例经典，品读深刻，每一课都如同一面镜子，映照出教育的初心与使命，让人在品味中领悟，在领悟中成长。

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作者简介

王荣生，文学硕士、教育学博士。研究方向为语文课程与教学论，语文教师专业发展。现为上海师范大学教育学院教授、博士生导师、上海师范大学语文课程研究基地负责人。著有《语文科课程论基础》(教育科学出版社）、《语文课程内容与教学内容》(教育科学出版社）、《语文教学内容重构》(上海教育出版社）、《听王荣生教授评课》(华东师范大学出版社）、《求索与创生：语文教育理论实践的汇流》(山东教育出版社）、《阅读教学设计的要诀》(中国轻工业出版社）等。

内容简介

该书是根据国培标准设计的参与式语文教师培训教材，在教材结构上有所创新，包括理论、课例、共同备课3个工作坊，并附有光盘资源，设计了读者的学习方式，实现了教材的立体化，体现了培训的案例式、情境式和参与式特点，堪称“纸质版的在线教育”。

本书特色

(一）教材结构创新独特

该书在教材结构上有着显著的创新，打破了传统教材的单一模式，融入了理论、课例、共同备课三个核心工作坊。这种结构不仅为读者提供了丰富的学习内容，还构建了多元化的学习方式，使教材呈现出立体化的特点。

(二)教学理念先进实用

书中倡导的教学理念先进且实用，强调小说教学的独特性和价值，提出不能就故事论故事，而应深入挖掘小说的叙述方式、虚构手法等文本体式特点。这种理念有助于读者在教学过程中更准确地把握小说的主旨和意蕴，提升教学效果。

(三)甄选代表性案例

该书通过大量的案例来展示小说教学的实践应用，这些案例不仅丰富多样，而且具有很强的代表性。读者可以通过这些案例更好地理解小说教学的本质和要点，同时也能够借鉴其中的教学方法和策略，应用于自己的教学实践中。

(四)互动式参与

书中设计了多种读者参与和互动的环节，如共同备课工作坊中的教学现状描述、热身活动、备课进程等，以及课例研究工作坊中的教学实录、反思、要点评议等。这些环节有助于读者积极参与学习过程，与教材内容进行深度互动，从而提升学习效果。

书单推荐语

好的语文课堂，有用的语文教学，一定可以让人看得见学生的学习成长。所谓看得见成长，对阅读教学而言，就是学生的积累不断丰富，文本理解不断加深，在文本阅读中不断有发现。

                  ——黄厚江    

优质书评

此书深入浅出地探讨了小说教学的核心问题，提供了丰富的理论与实践指导。其独特的“三个工作坊”结构，让学习变得生动有趣。案例丰富，实用性强，是语文教师提升小说教学能力的必备之选。

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