教培专栏│“国培计划（2024）”中西部项目——通许县骨干教师能力提升项目河南大学中小学语文班活动在我院成功举行

2024年11月19日至27日，“国培计划（2024）”中西部项目——通许县骨干教师能力提升项目河南大学中小学语文班培训在河南大学文学院进行。本次培训由河南大学文学院主办，通许县国培计划全体教师以及部分学科教学（语文）专业研究生参与听会。本次培训汇聚了来自通许县的语文教育工作者，他们怀揣着对教育事业的热忱与追求，在近十天的培训中聚焦语文领域的相关问题，潜心学习，深入交流，共同探索教育教学的新理念与新方法，推动了语文教育的发展。

11月20日下午

中小学语文高级教师、国家二级心理咨询师、河南省初专委语文学科理事长、河南省名师、学术技术带头人、河南省首批骨干教师，省优秀管理人才，省文明教师、开封市金明中小学校长买宁老师为主讲嘉宾，以“聚焦核心素养，打造高效语文课堂”为主题开展培训讲座。买宁老师从时代背景入手，强调了培养学生核心素养的重要性，并结合自己的教学经验，针对“如何在语文课堂上落实核心素养”这一问题提出了宝贵的建议，通过真实教学案例，为参与培训的中学语文教师提供了前沿教学理念参考和行之有效的教学建议。

11月21日下午

宁陵县中原名师王美阁老师以“理解课程标准，践行教学评一体化”为主题开展了课程讲座。王老师通过互动讨论、案例分析、理论阐述等多种方式，深入探讨了教学评一体化在教育教学中的核心意义与实践路径，为一线教育工作者提供了全新的思路与方法指引。王老师指出，文本本身就是极具价值的情境源泉，她强调教案设计与教学实际相结合，并在此基础上将深度阅读与文本紧密相连，从而构建最佳教学情境，并总结出了“教学设计六步法”。此次讲座不仅提升了一线教师们对教学评一体化的理解，还为他们提供了具体的实践策略，对推动教学评一体化在一线教学中的有效践行具有重要意义。

11月22日上午

河南大学、河南师范大学、焦作师专新疆学院国培项目授课专家、新乡市教科研专家、新乡市教学标兵、新乡市教学先进个人、新乡市骨干教师，新乡市作协会员贺桂芳老师作为主讲嘉宾，以“双新背景下初中语文课堂教学与评价”为主题，围绕新课标带来的“变”与“不变”开展专题讲座。贺老师与参训老师深入探讨了新课程、新教材背景下，初中语文课堂教学的新理念、新方法以及评价体系的创新与优化，为提升初中语文教学质量提供新思路。同时，贺老师也提及了教师的专业发展和教学研究活动，以期为教师提供教学和评价方面的指导和建议。

11月23日下午

南京晓庄学院教授、南京师范大学硕士生导师、南京晓庄学院教师发展学院教育行政部干部培训主任、中学语文特级教师、山东省首批齐鲁名师、陶行知研究院名师发展中心主任张华清老师作为主讲嘉宾，以“让写作成为一种习惯——中小学写作教学的‘强化’与‘淡化’”为主题，围绕“转化写作价值观念”“深化写作基本规律”“醇化写作实践经验”“优化写作教学体系”四个方面展开详细论述，为现场的语文教师们传递了可操作性的教学路径和可借鉴性的教学经验。聚焦语文领域的写作教学问题，进行了深入的学术交流和探讨，为参训教师提供了切实可行的指导意见。

11月24日上午

河南省实验中学正高级教师、河南省教师教育专家、河南省实验中学高中语文教研组长、中原名师培育对象、河南省名师、省级名师工作室主持人、河南省教育厅学术技术带头人、省优质课一等奖获得者张定勇老师以“有效开发应用，创新作文教学——三新背景下的中学语文深度作文教学研究”为主题，围绕作文教学的现状与挑战、研究与实践、成果与影响等方面进行了分享交流，张老师依托其丰富的研究经验，分享了他在中学语文深度作文教学研究方面的探索和实践，为参训老师提供了宝贵的经验和启示。

11月24日下午

河南省中学语文学科带头人、河南省中学语文学科中心组成员、中学高级教师、河南省济源市教育局教研室教研员刘丽霞老师带来了一场主题为“深度备课，提升语文教学品质”的专题讲座。刘老师以课例对比入手，探讨了深度教学的核心理念及其在实际教学中的应用策略与实现路径，总结了“明确方向”“坚定信念”“持续成长”这三个深度备课所需的关键要素，并鼓励老师们养成思考的习惯、研究的态度，培养不断进步的精神，从而提升自身教学质量，为学生的全面发展提供强有力的支持。

11月25日上午

河南省语言学会常务理事、河南省文字学会副会长、中国音韵学会员魏清源教授为主讲嘉宾，以“文言文与语文教学”为主题，开展了一场培训讲座。魏教授从古代汉语的“语法”与“文字”两方面出发，阐述了文言文教学的底层逻辑，并指出了文言文教学存在的误区，为一线教师精准把握中华传统文化精髓、提升教育教学技能、实现知识传授与价值引领的双重目标提供了明确细致的内容与技法指导。

11月25日下午

开封市集英中学学语文教研员，中原名师工作室省级名师培育对象雷红寰老师作为主讲嘉宾，带来了一场以“新课标背景下初中语文阅读策略教学”为主题的讲座。雷老师通过对新课标对初中语文阅读教学新要求的解读，强调阅读教学需要打破旧有单篇讲解的局限，构建群文阅读、单元整合式教学体系，并通过“西游记人物形象与语言特色的分析”“王维诗歌的秋天”等实例展示，提出传统教学思维需要革新的观点，为老师们在快速变化的教育环境中深入研究阅读教学，提升教学质量提供了思路与方法。

11月26日上午

河南大学文学院语文教育教研室主任杨亮教授作为主讲嘉宾，以“初中语文文本解读策略”为主题开展培训讲座，同大家探讨了文本的概念和文本解读的意义、内涵、功用。杨教授通过具体生动的例子和层层深入的问题引导在场老师思考文本解读和教学的关系，并在此基础上总结出文本解读的思路和方法，帮助在座老师加深了对文本解读的理解，提高了将文本内容转换落实为教学材料的能力，引起了在座语文老师对文本解读的兴趣。

11月26日下午

河南省名师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省优秀工匠人才、河南省作家协会会员、安阳市市管专家、安阳市第六十三中学副校长莫俊峰老师作为主讲嘉宾，以“初中语文多文本阅读与精读教学”为主题，围绕“当前语文教学发展新趋势”“多文本阅读创新思维原理”“多文本阅读精读教学举例”和“多文本组合的尝试与建议”等方面开展培训讲座。莫老师从课标要求入手，指出了阅读的重要性，并以中学教材中的文本为例，与在场老师探讨了经典文学作品的教学原理和策略，极大地启发了各位老师的教学灵感与创新思维。

11月27日上午

河南省红楼梦学会理事，北京曹雪芹学会会员薛蕾作为主讲嘉宾，以“古代小说细读与语文阅读教学”为主题，围绕“古典小说整本书阅读的必要性”“古典小说整本书阅读的迫切性”和“古典小说整本书阅读之细读法”三方面开展主题讲座。薛老师指出整本书阅读在阅读教学中具有不可替代的重要地位，强调教学中应坚持“以学生为主体，教师主导”的理念，巧用“细读法”，促进学生对文学作品的深层次理解。薛老师的讲解深入浅出，从阅读技法和思维方式上给参训老师带来了新的启发。

11月21日下午

河南省实验小学、河南省学术技术带头人邵志华老师作为主讲嘉宾，以“生命教育背景下小学多学科融合教学实践”为主题，结合二十余年一线教学经验，为在场教师带来了一场精彩的教育思想盛宴。邵老师以11月20日世界儿童纪念日为引，讲述了生命教育的重要性以及意义，明确了生命教育应遵循的四大原则，同时呼吁教师用心育人，强调教师应培养孩子的钝感力，引导其善待自己和他人，构建和谐的人际关系。本次讲座聚焦学生主体，重视孩子在成长中遭遇挫折时的应对与自我关怀教育，凸显了邵老师的敏锐性与深刻反思，为在场老师的教学实践提供了新思路和新方法。

11月24日下午

河南省名师、河南省学术技术带头人、河南省优秀基础教研工作者、国家二级心理咨询师、河南省青少年儿童心理健康协会副会长、小学语文专职教研员、国培省培培训导师杨鸿雁老师作为主讲嘉宾，以“聚焦单元整组教学，实现课程任务群落地”为主题，围绕教师“为什么要单元整组教学”与“怎么进行单元整组教学”两方面展开详细论述，给在场的语文教师们提供了可操作性的教学路径和可借鉴性的教学经验。杨老师聚焦语文领域的相关问题，通过进行单元整组教学的原因与具体方法的讲解，为参训老师提供了切实可行的指导方法，鼓励教师在教学过程中落实单元整体教学，实现课程任务群落地。

11月25日上午

南开大学文学博士、河南大学中国语言文学博士后、河南大学文学院副教授、语文学科教学方向硕士生导师、中国李清照辛弃疾学会常务理事、中国词学学会理事刘军政教授作为主讲嘉宾，以“唐诗宋词与美育浸润的途径”为主题，从中国古代文学，尤其是唐诗宋词在美育中的价值的角度，强调了美育对于培养学生高尚情操、审美能力，及正面生活态度与价值观的重要性。刘老师通过分析经典唐诗宋词，突显了文学作品中蕴含的美、情感真挚与理性表达，及其对营造独特意境的贡献，展示了文学在美育浸润中的功能，给在场所有语文老师提供了关于美育和唐诗宋词相结合的教学经验。

11月25日下午

河南省开封市梁苑小学校长赵丽萍老师作为主讲嘉宾，围绕“做‘大语文’，从‘道’中找‘术’”的主题，深入解读了“语文”与“大语文”的概念，强调大语文需大格局、大胸怀、大发展，要求教师具备独立思考能力、语言敏锐力和阅读学习力。赵老师细致讲解了收心、修身、增技之道，通过实例说明如何关爱学生。同时提倡因材施教、重视阅读，鼓励教师专注当下、设定教学目标，加强专业知识学习。讲座为一线教师深入理解“大语文”，全面提升专业素养和教学技能提供了宝贵的指导。

11月26日上午

河南省开封市第二师范附属小学高级教师、河南省教学标兵金诗彧作为主讲嘉宾，围绕“为什么进行整本书阅读”和“怎样进行整本书阅读”展开，强调了整本书阅读对学生成长的关键性。结合自身多年的教学经验，金老师提出四个“用好”建议，并围绕“快乐读书吧”给出三点方法：课型分类引导阅读氛围、聚焦方法提升阅读力、多样评价激励阅读。金老师为在场老师们提供了实用的阅读教学建议和方法，激发了教师们对教学的深入思考，促进教师专业成长。