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习课堂新手的几个易错点

文摘 2024-10-30 18:32 江苏

习课堂新手的几个易错点

文/海南省澄迈县长安中心学校陈小芳

听了几个老师所上的习课堂，参加了学校安排每周习课堂走课评课的教研，评课的时候也听了其他老师的汇报，发现许多老师在习课堂上所存在的一些问题，这些问题都是新手老师常犯的，我自己也出现过。因此，我把这些经验归纳出来。

一、口令训练

新手教师在使用习课堂时，需熟练掌握课堂口令。建议在开学初，每天专门安排10分钟进行口令训练，确保学生能够迅速响应教师的口令进行学习。口令可以老师自己做一些改装，不要都一个样。也可以学生一起来改装。口令的训练一定要到位，“令”出“动作”到，而不是喊喊而已。

二、备课备读书

新手教师要自己读课文，做到“读书八不”，这是习课堂教学中不可或缺的一环，老师越熟悉课文，课上就越流畅，时间就越节省。

教师需精确规划教学任务单与学生任务单，时间分配精确至秒，并使用计时工具监控各环节的时间，从而预估学生完成任务的用时。要根据学生的实际情况对课件进行修改，并结合学生任务单的类型，将难题融入课件，以便在授课时引导学生反复阅读，辅助记忆，顺利完成任务二、任务四。

三、课堂时间管理

教师常出现时间分配不均的问题，导致课堂时间管理不当。为避免课堂结束时尚未完成既定任务或草草收尾，教师应在备课环节使用计时工具，确保关键词的阅读、书写示范、朗读示范等环节的时间得到合理分配。

时间管理的最重要的一点：老师一定要管住嘴。课堂上大量的时间不是学生浪费的，而是老师的嘴占去的。

四、Q币奖励机制

学生完成四个任务的过程中，教师一定要用印章作为奖励，以激发学生的学习动力。

任务一，表现良好的学生应得到额外的印章奖励；同理，任务二中的书写优秀者亦应得到认可。这一机制在任务三中同样适用。教师绝不应吝啬印章的使用，学生积累一定数量的印章后，可给予相应的精神奖励——兑换各种“券”。

期末可以兑换一些有使用价值的物质奖品。

五、任务单批改和订正

正确做法是：每上完一堂新的习课堂，学生任务单收上来，当天批改。批改过程中，教师需对学生答案中的错误进行精准识别与分类，进而提供具有针对性的纠正措施。

接下来的15分钟的任务单讲评课上，2分钟表扬好的，6-8分钟分析错的，6-8分钟当堂订正。

总之，习课堂是一个完整的教学改革，不只是课上的四个任务。

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