一年级如何保持教室卫生？
文摘
2024-10-09 18:53
江苏
![]()
一年级如何保持教室卫生？
文/四川省成都市温江区东大街第一小学校 朱 红
注意一项认知
我发现地上有垃圾：“小萱，你桌子底下有个纸团，捡起来。” “老师，这不是我扔的。”个子小小的小萱睁着大大的无辜的眼睛。 哦，一年级小屁孩归属意识这么强么？垃圾也要论是不是自己的，不是自己的就不捡。如果知道是谁的，还会一脚“帮”他踢回去。难怪，结课用了口令“一换、二对、三推、四捡”，却总也捡不干净。问题出在了“垃圾归属权”上了。 “同学们，我们共同生活在这间教室里，每天都要在这里上很多节课、学习很多知识，这间教室就是我们共同的家。你们希望生活在一个干净明亮的教室里，还是一间遍地垃圾的教室呢？” 我点点头：“可是，总有一些小朋友不小心把垃圾掉在地上，或者是故意扔在地上，如果大家都不捡，慢慢地垃圾越来越多，蟑螂啊、老鼠啊都以为这里是它们的家了，我们的地盘就被它们侵占了，你们愿意吗？” “哈哈哈……”小朋友们一想到这个画面，又害怕又好笑，纷纷表示不愿意。 于是我提出了两点要求：1.不乱扔垃圾，垃圾一定要扔进垃圾桶里；2.看见垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。并特别补充：“自己座位的周围，不管是不是自己扔的，都要捡起来。如果垃圾在两位同学的座位之间，谁先捡起来谁最爱卫生，老师最喜欢谁。” 之后现场演示：在小萱的桌旁掉了个纸巾，小萱马上捡起来了，我表扬她。我又在小萱和她同桌接壤的地方，掉了一个纸巾，两人同时去捡，我表扬了他俩。 自此，多数孩子看见垃圾知道捡了，少数嘴碎的孩子在老师喊到捡垃圾的时候，也不再申辩“这不是我扔的”了。 下午进教室，只见桌椅凌乱，纸团满地。看看课程表，上节音乐课，一位刚大学毕业的新老师，没有经验。于是我在QQ上给她留言，怎么做好学生的课后常规。 数学老师跟我同一个办公室，我们常常沟通，熟悉对方的口令，没什么问题。还有那么多学科，我要一一通知吗？于是建一个QQ群，有什么事也在群里沟通。 结课口令，我每次都用，科任老师不一定记得，于是我请小干部喊口令，带大家做“一换二对三推四捡”。这样一来，每一节课都能做好了。 我们在教室里吃饭，总有几张脏兮兮的课桌，桌面上残留着几粒米饭、几滴汤汁和油水，小主人早跑得没了踪影。午休铃一响，他们就在桌面上休息吗？这显然不行。 每次吃饭前要强调和训练：双手端住餐盘两边，务必小心，不烫到自己，也不打翻饭菜。吃饭前在课桌上铺开一张餐巾纸，用于吸附油渍，保护桌面。如有骨头、辣椒、花椒等，放到餐盘的空格子里。需要添饭添菜的，把勺子放到餐巾纸上，再去。吃完饭，放好餐盘，用湿巾擦嘴、擦手，再擦干净桌面，最后擦一遍地面，收拾干净后去玩耍。 值日班长：“分小组。”生：“丢垃圾。”值日班长：“第1组。”第1组：“到。”值日班长：“排好队。”第1组：“丢垃圾。”（各小组依次丢垃圾） 课桌抽屉比较容易忽视，也是卫生死角，书本、文具、衣服、废纸团都往里面塞，桌肚子撑爆了，还不自觉地往外“吐”东西。 1.每个孩子准备一个带拉链的文件袋，语文数学之外的教材都装在袋子里，放抽屉里，不带回家，方便取用。 4.上课用的课本和铅笔、橡皮、尺放到桌面上，其余物品都装进书包里。 每天放学打扫完卫生，我都要检查学生的抽屉。果然，经常有孩子的抽屉摆放凌乱，书本没有放进文件袋，铅笔、水彩笔没有带回家，没有画完的画纸、用了的废纸团、午休神器等胡乱叠放着。 我发现主要就是10来个小朋友的课桌抽屉乱。他们就是我重点关注的对象，上课路过他们那里，就弯腰查看他们的抽屉。课后会叫住他们，指导他们收拾好东西再玩。
