一年级课堂常规“满月”考核
文/吴江经济技术开发区花港迎春小学 钱海燕
习课堂一年级有新生常规入学课程训练，训练不能练到哪里算哪里，要有有效的考核。
（一）考核前
1.场地布置
考核场地安排在了学校报告厅的舞台上。比赛前两天，后勤工作人员把课桌椅搬到台上，7排7列，共49套座椅，因为教室的座位也是排7列，最多的班49人，与教室内排列一致，学生到场不用重新安排就座顺序。
2.实地演练
考核前一天，各班语文老师带着自己的班级到考核场地进行演练，带上哪些物品，放在哪里，坐在哪个座位，从哪里上台、哪里下台，上下台的路线等，都要进行预演，哪个班要进场预演，在一年级语文组群内说一声，以免时间冲突。考核内容天天在训练，但从容纳几十人的小教室搬到容纳几百人的报告厅，对于一年级的娃娃们来说，很可能一上台就懵，或者，因为新鲜感而没有把注意力放在考核上，因此赛前预演很有必要。
3.抽签定序
各班上台考核的顺序怎么定？之前在教室比赛，按班名排列逐个评，到报告厅比赛，为了公平，老师们自习抽签决定上台顺序。比赛前一天，教务人员做好签子，通知一年级语文老师集中抽签，抽到几号就第几个上台，自己抽的顺序，大家也没有意见。抽完教务人员把顺序安排发一年级语文组群里，让大家知晓，并告知学生，作好考核准备。
4.评委和评比表
评委要比较熟悉一年级的课堂常规考核。本次的考核评委组由三部分人组成——二年级的语文骨干、其他年级的语文教研组长、习课堂管理行政人员。评比表的内容就是本月训练的五课课堂常规，评比表在开学的第一周已公布给老师们（见下图）
（二）考核时
1.校长到场
校长到场观摩。校长看到这一个月来学生的训练成效，对老师来说，也是一种鼓励和肯定。校长重视，老师才会重视，老师重视，学生才会重视。
2.评委上台
有评委站到台上，学生指读、找题目、拿笔、画线、用橡皮擦时，都走近学生去看。看学生指读在哪，指认对题目了么，擦拭是否干净等，近距离才能看到细节。常规做得好，都在细节里。
3.班级就座
班号提前张贴于报告厅，每个班的学生提前到场，由教务负责老师指引就座区域，班级带队老师安排学生逐一坐到指定座位。抽到第一个上台考核的班级，直接上台作准备。台上班级考核进行了五分钟时，下一个班级到后台进行等候。考核结束，回到指定就座区域，观摩别的班级的考核。
4.考核过程
语文老师带领导学生上台，学生坐到指定的座位，物品摆放整齐，身姿坐正，在口令声中，逐个完成考核项目。如：“左手压尺，右手画线”学生边说边拿出笔和尺子画线；如：“任务单，快打开”学生把任务单翻开到指定页。“说指第一大题，就指第一大题”，学生用食指指着第一大题……最后在“一换二对三推四捡”的口令中，整理好文具书本和课桌椅。离开舞台，下一个考核班级接着上来。
5.全程录像
考核过程全程录像。摄像机机位在学生的左前方，一镜到底，全程可以拍到整个班的学生。学生和摄像机下会表现更加努力表现。拍摄后的视频，可以保存留用或作宣传或给下一届学生看，也可以供老师反复观看研究。后续对评选有疑虑时，也可以拿出来进行研判。
（三）考核后
1.统计分数
评委的评分表交教务人员，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。统计出每个班的考核成绩。一般选出1/3的班级作为考核一等奖，其余班级为考核二等奖。如我们九个一年级班，三个为一等奖，其余为二等奖。
2．表彰宣传
考核当天出结果。教务处工作人员在语文组群内发喜报，祝贺获奖班级，并把考核时拍摄的照片和考核一等奖班级的视频编辑好，图文并茂发送在学校微信公众号。因为考核不是最终目的，一个月的训练成效要让更多人看到。常规优秀考核班级的视频也发在班级群里，家长接送学生的时间段在学校的大屏幕上进行滚动播放，扩大影响面，让家也知道并看到学生的课堂常规养成。
【小结】
一年级课堂常规考核评比活动已经做了三年时间，这一次把考核的场地搬到报告厅：
①表示学校对这次考核的重视。
②变“考核”为“展示”。
③仪式感满满。学生和带班老师都会更重视。
④看见别人。可以看到别的班口令喊得怎么样？别的班动作和口令配合得怎么样？看见就是评价，看见就是激励，看见就是学习和成长。
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