趣味学拼音，我有这三招
文摘
2024-11-08 18:46
江苏
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趣味学拼音，我有这三招
文/广东中山 张萌霞
学生会读声母，会读韵母，声母和韵母相拼，不会，怎么办？ 一年级孩子喜欢节奏、动作记忆。教ba两拼音节的四声，除了借助书中插图，还可以联系生活，用动作记音节读音——
b-ā→bā，数字8的8，孩子边拼读边举起八个手指头；b-á→bá，拔萝卜的拔，孩子边拼读边用双手做拔萝卜的动作；b--ǎ→bǎ，扫把的把，孩子边拼读边做扫地的动作；b--à→bà，霸王的霸，孩子边拼读边双手叉腰做霸王状。 做动作三遍后，老师做动作，学生拼音节，先按四声顺序读，再打乱顺序读。 有了ba两拼音节、四声动作的示范，接下来的音节拼读，可以让孩子来创作。 bō，什么bō？有的孩子说菠萝的菠，有的说菠菜的菠，有的说波浪的波，有的说听广播的播……老师可以选择“波浪的波”做动作记忆读音。 bí，什么bí？孩子们说“鼻子的鼻”。大家就统一地一边拼读bí，一边摸摸鼻子。 bÙ，什么bÙ？有的说布娃娃的布，有的说跑步的步，有的说窗帘布的布，有的说不可以的不……孩子们更喜欢做双手摆臂跑步状的动作，于是就一起b--Ù→bÙ，“跑步的步”。 中午吃完饭后，我会抽部分孩子拼读。有些孩子还是会b--í→?，读完声母、韵母就停下来，这时老师摸摸鼻子提示他，孩子反应过来了，老师就伸出大拇指表扬他，让他重复三遍。有些孩子反应不过来，老师就纠正，并且要他边读边做动作。有了动作这根“拐杖”，孩子们复习音节拼读就容易多了。 早读课，我把aoeiuü字母卡贴在黑板上，煞有介事地告诉孩子们： 六个单韵母是六兄弟，a是大哥，o是二哥，e是三哥，i是四哥，u排行五，ü最小，大家叫它小六。一天早上，大哥二哥三哥四哥都去上学了，就剩小u和小ü在家，虽然小u年龄小，但是块头长得比四哥小i还大。小u看天气还好，就领着小ü去公园玩了。刚开始，它俩玩得挺好的，可是，小u是家里的小霸王，爱欺负人。 看，没一会儿，他就把小ü给打哭了，小ü哭得老伤心了。（我边说边在卡片旁画很多表示泪水的小圆点）。这时，走来了jqx三个，他们看小ü哭得那么伤心，就围着小u批评他以大欺小，小u被吓跑了，以后都不敢和jqx见面了。jqx帮小ü擦掉了眼泪，带着他在公园玩，小ü玩得可开心了，眼泪都不见了。 顺势教顺口溜：小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻，还念ü。有了这个故事的铺垫，再讲jqx与ü相拼的书写与拼读，就容易多了。 在不久的将来，小ü会遇到一生中最好的朋友，这个朋友呀，待小ü非常好，好得小ü都不肯和他分开。那会是谁呢？时候到了再揭晓。教声母yw一课，谜题揭晓了，小ü一生中最好的朋友就是y。顺势增加顺口溜内容：小ü见到jqx大y，擦掉眼泪笑嘻嘻，还念ü。y和ü组成整体认读音节yu的读音问题就解决了。 平时，我会随机在黑板上写三个学生都不认得的字，很夸张地考他们，问谁认得奖励一个印章，一般情况下都是沉默。我用拼音给难字注音后，说：“谁拼对了，奖励一个印章。” 这时全班就热闹了，许多孩子跃跃欲试。小朋友觉得很神奇，有了拼音的帮助，能识得那么难的字。
