初一学生“习课堂”调查问卷
文/广东省东莞市高埗镇西联小学 黄月英
晚上，初一女生龙丽婷发来一条微信：“黄老师，想请您拍一下《纪念白求恩医生》那课的任务单，发给我行吗？”
我很好奇，已经毕业的学生怎么还要小学里的任务单？
“是这样的。有一天跟语文老师聊起，我说咱们六年级上课的读书氛围可好了，黄老师是用习课堂上的。我们现在的课堂读书氛围一点都不好，每次就那两三个站起来回答。初中语文老师一听，对习课堂特别感兴趣，很想学习一下。”龙丽婷顿了一下，说，“有了任务单，我想在班里上一节习课堂给初中老师看。”
我很惊喜。没想到龙丽婷这么钟爱习课堂。不知其他毕业生对习课堂有何想法？于是发了一份问卷给上初中的毕业生们，。两天后，结果出来了——
早在2010年听了管建刚老师的作文课和讲座。如见到了一束光，原来作文可以这样教。回家后，我一口气把管老师的作文系列丛书买回来啃了三遍。2010年9月1日，我在三（3）班办起了“班级作文周报”，一直到现在，整整14年，从未断过。
2023年6月，我在东莞市石龙镇第三中学见到“习课堂”，再次震撼了我，同样的感觉，同样的心情，久违的光再一次照亮了我，这正是我苦苦追寻的既实用又理想的课堂。2023年9月1日，我来到东莞市高埗镇西联小学带毕业班。一年的习课堂，居然给学生带去如此美好的回忆。
因为习课堂，我扔掉了戴了10多年的“小蜜蜂”，上课再也听不到那高分贝的刺耳声了。
因为习课堂，我清楚地看见了学生，一次次暖心的表扬，学生倍感尊重与关爱，我的声音也变温柔了。
因为习课堂，学生的习惯更好了。每一节课我都围绕“习课堂”的七大习惯进行正面表扬和引导，坐姿端正了，字好了，读书声响亮了，目光专注了，做题用心了，正确率更高了。
因为习课堂，家庭作业更少了。我秉承“刚需作业不出课堂”的理念，每天回家不再做教辅，主要是写素材本，抄生字词，看课外书。期末用“习课堂”上好每一节复习课，回家极少做试卷，成绩反而更好了。
每2个印章换1Q币，每2个月兑换一次奖品，一份小小的礼物，却把孩子那颗强烈的求知欲焕醒了，学习更带劲了！
我一遍遍看着初一学生的问卷反馈，往事一幕幕飞逝，我终于明白“选择比努力更重要”的意思。
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