习课堂Q币：“贫富差距”的真相和调控
文/江苏省苏州市吴江区莘塔小学 郭苗苗
学习动力是学习的发动机；习课堂Q币系统就是发动机。我对9月的课堂激励印章、Q币分布情况作了统计和分析——
【分析】
１．“富豪”和“贫困户”的差距有多大？
学生的Q币数量差距很大。从学生成绩情况来看，Q币总数前十名基本上是班级优等生，其中1个是中等生。后10名以后进生为主，其中2人为中等生。单看课堂激励印章这部分，前十名中7人为优等生，2人为中等生，1人为后进生。后十名还是以后进生为主，其中1人为中等生。
Q币总数前十名的学生中，以小朱同学最为特殊。他在课堂激励印章统计中位列第二，但他是个中等生。因性格特殊，所以经常关注，时常鼓励，久而久之，他上课时朗读总是很专注，声音总是很大，所以得到关注和表扬的机会更多了，得到印章的次数也更多了。
Q币总数后十名的学生中，以小思和小杨最为特殊。小思同学是个后进生，主要是语文成绩。每次练习都在及格边缘徘徊，默写词语总是错一大堆。哪怕是一篇课文的词语一默，都经常需要重默。尤其是做阅读理解题的时候，苦不堪言，写了一大堆，都是答非所问。但比起其他后进生，态度好很多。这是一个被我忽略的后进生。总数上她不在后十名，但激励印章统计中，她却在其中。
小杨同学是个中等生，没想到无论是Q币总数统计还是课堂激励统计都位列其中。太意外了！小杨总是默默地读着课文，默默地做着作业，从来不拖拉，课堂作业做得也还可以，作文写得也不错。照理，Q币总数也应该位于班级中间啊，为什么反倒是到了后面呢？
2．“激励”和“学习成绩”之间是什么关系？
这些激励跟该学生九月的学习成绩以及学习状态大致是有关系的。如：小昊同学，这个学期一上来，就发现他与之前的一学年差别太大，进步太明显了。原本课堂上应付着读，现在会拿起笔来圈画关键词。原本任务单上的字迹写得快要飞起来，总是不在一条横线上，现在字写得都在一条线上了。原本上课总是趴下去，坐不端正，现在身板挺直，读书有精气神。再如：小钱同学，他其实是个后进生，还是一个臭脾气的后进生，三天两头吵架闹事。但是我发现他这个学期一上来，整个人像是去了一趟变形记一般，原本扭成团的字，像突然解了结似的松开了，问他是否暑假里去练字了，他说没有。我每一次的怀疑肯定，居然让他把字写得越来越好。再看他上课时读书的声音，绝无假话，教室里，我无论走到哪里，都能听到他的声音。让我不得不多关注到他，表扬到他。小泽本是个中等生，学期初立誓要超过自己的学霸好朋友。努力总算没有白费，在课堂激励统计中他跑到了前五，并且成绩上也有明显的进步。
但也有例外，激励和成绩不成正比。个别优等生和中等生的课堂激励统计偏于班级后方。如：小彤同学在Q币总数统计中位于班级前五，但是在课堂激励统计中却位于班级22，中间位置，差别很大。小睿、小宗、小陶都是这样的同学。他们都属于课堂上并不大声读，又看不出有啥不妥的容易被忽略的“认真”同学。
3．“贫富差距”，一个流动的存在。
贫富差距，一直存在。什么造成的？学生的动力？老师的关注？两者都有。动力与关注是相辅相成的。学生动力足，自然会引起老师的关注，老师关注多，学生自然动力更足，进而机会增多，表现越来越好，财富累计越来越多。反之，没有动力的，得不到老师关注的，只会越来越穷。差距就这么拉开了。
优秀的学生，进步的学生，特殊的学生，老师看得见。读得专注的，读得大声的，读得有思考的，老师也看得见。看得见的，每天都有进步。但总有一些默默的学生，认真的学生，他们成了班级容易被忽略的存在，他们可能每天都在原地踏步。她们的字总是写得那么端正，订正作业总是那么及时，听得总是那么认真，他们不需要老师管理，自己会管好自己。但，他们可能上课读书声音不大，没有微表情，没有特殊情况发生，没有做得比别人好的地方，他们自然没有办法得到老师特别的关注，自然没办法得到课上的表扬。尽管是无规律地走，但他那边吸引不到我，即使走过了，也没有什么值得盖章的。日复一日，他们都在为被人鼓掌。自己的动力，也在日渐消失。
【对策】
课堂激励，需要对他们打开一扇闪亮亮的大门。
首要做的就是像这样的统计。统计结果会告诉你，呀，原来，这些学生都被我忽略了。这些统计也给了我一点启发。从此刻开始，不仅要统计这些，还要统计课堂表扬。今天这节课，我表扬了哪些同学，为什么表扬他。像这样一个月统计一次，看看班级里课上受到老师表扬的都有哪些同学，又有哪些同学一次都没有接受过老师的一次表扬呢？
其次，就要根据表格反馈。调整关注的要点，关注的学生，并有相应的激励。每节课巡视，走过路过，必须要走过他身边，走过时必须要蹲下来听他细细地读，哪怕读得再小声，再无存在感，都要给他盖章。如果中等生受表扬的不多，特别是存在感低的中后等生，那么就从其中一个开始。听到他声音比平时大了一点点，表扬。看到他写字一笔一划写得跟范字一样，表扬。任务单抽默词语全对，表扬。看到他拿着本课外书在读，表扬。慢慢地，这些孩子的眼神会开始不一样，不飘了，不躲了，更自信了。
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