一年级学生排不齐课桌椅，问题在这里！
文摘
2024-11-05 18:40
江苏
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一年级学生排不齐课桌椅，问题在这里！
文/江苏省苏州市吴江区坛丘小学 李 冶
口令不只是“喊”的，而是要“做”的。最难的是“二对”——对齐课桌椅。很多学生根本不知道如何前后左右对齐，对着对着就斜了或歪了。 放学后，我在教室里排课桌椅，如果老师自己都不能将课桌椅对齐，今天这样对齐，明天那样对齐，又怎么给学生说清楚呢？ 我们的教室地砖是大块的花砖，地砖的美缝是金色的，比较明显。我一排一排地排课桌，终于找到了对齐的标准。 第一排：最中间的两张课桌紧靠讲台，旁边课桌向中间看齐； 前三排学生个子矮，我排得比较紧凑。后三排的学生个子比较高，我留出的空间多一点。按照这样的标准排课桌椅，我用五六分钟就把全部排好了。 桌肚里要分区域：左边按照数语英的顺序放书本，右边只能放文具盒、餐具和纸巾。 我把桌脚的照片投影出来，大家一起认识课桌的“四脚两腿”，四只“黑脚”和两条“长腿”，“四脚”还分为“前脚”和“后脚”。我又请学生给老师介绍自己课桌的“四脚两腿”，师生相互指认、男女生相互指认、左右同学相互指认，当“前脚”、“后脚”和“两腿”明确了后，给出对齐标准。这个认识非常重要，因为“对齐”有的要看桌脚，有的要看桌腿。 横向对齐的，要让学生知道自己是哪一排的，横着的叫排，竖着的叫组。先让学生数一数教室里有几排，然后请第一排、第二排、第三排……的学生，听到排号站依次站起来，再随意抽取一排学生站起来。几轮下来，学生知道自己是哪一排的了。 现在，我指导每一排的学生明确自己的对齐标准。一年级学生的注意力很分散，如何才能让他们看了做到呢？“万事皆有口令”，当我说“横向对齐”，学生说：“左右两脚（腿）看金线”，也就是前面两只桌脚或后面两只桌脚对齐地面的金线。 我再喊：“横向对齐！”同学们低头寻找自己的金线。付艺翔却皱着眉头不知所措，他是第三排，应该用两条桌腿对齐金线，而口令是“左右两脚”，他迷糊了。我马上告诉他：“你们第三排的小朋友是桌腿对齐，跟别的小朋友不一样，应该是‘左右两腿’看金线。”说着帮他对齐。其他第三排的小朋友看到了，重复“左右两腿对对齐”。 纵向对齐也是要“脚对线”，每一排对齐的线也设置了标准。 纵向对齐是看课桌的左右，向前看齐。课桌的四只脚要看左右同侧的前后两只。比如第一排对齐左边的金线，第三排对齐的是右侧的金线。 纵向比横向似乎简单一些，因为大部分情况下是向前看的，很容易发现自己课桌是否歪斜，老师看到也会经常提醒。所以只要老师一喊口令，就能迅速对齐，对得不够齐的我只要伸出手臂示意，马上能调整过来。 课桌椅歪七扭八的，大多会成为乱班。从一年级开始训练，课桌椅无时无刻都保持整齐，养成好习惯，这个班级各方面都不会差！
