习课堂激励印章，太好用了！
文/海南省儋州市白马井实验小学 李木文
习课堂，看似极简，其实极忙。老师忙着组织课堂、管理课堂、忙着示范，忙着激励，40分钟里四个任务，一步接一步，清清爽爽，每次上课我都感觉一转眼时间就过去了。习课堂上，70%的时间还给了每一个学生，学生忙着读、忙着背、忙着习，忙着跟时间赛跑，因为每一个学生都知道，习课堂有一件宝贝，它的名字叫——课堂激励印章。
习课堂激励印章是习课堂激励系统的重要组成部分，每一天，学生卖力地读，用心地写，老师穿梭在课堂的每一处，给学生口头表扬、盖激励印章。激励印章可以兑换习课堂Q币，Q币可以换免作业卡、可以抵扣积分，可以换座位，奖励内容和学生的生活非常的贴近，同学们顿时来了浓厚的兴趣。学生会为了这么有趣又能得‘利益’的课堂，好好努力学习。
“兴趣是最好的老师”，他们对习课堂有兴趣，对语文课有兴趣，这是多么美好的事。有兴趣，学生自然会认真，学习效率会提升，学习质量会提高，学习习惯会变好。
“语文书，拿起来”的口令一结束，任务一的“读”的环节来了。我立马拿出课堂激励管理，对那些读书声音响、坐姿端的学生的课题边上，盖上印章。孩子们对这个流程特别有兴趣，因为这可以检视自己每天的付出有没有成果。用了习课堂，现在我没了“河东狮吼”，少了“苦口婆心”。更多的是紧锣密鼓地安排，更多的是穿梭课堂盖章激励。小小的印章，渗透着规则的教育，贯穿着学生良好习惯的养成教育。
为了清晰每个人的印章数量（印章数量可以兑换成Q币），每月的月底，我把当月的Q币汇总表公示出来。如此一来，无形中多了四十几位监督员，同伴也在无形中展开竞争，班级的学习氛围想不浓厚，估计都很难。
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