言奇说
微观叙事是相对于宏大叙事而言的。就翻译而言，宏大叙事关涉大面上的意义，比如说通过翻译输入新思想，改造国民性格，对外传播本民族思想文化，促进人类文明交融互鉴等。源头活水等宏观高度的重要意义自然是翻译得以存续、受世人尊重的基本价值。但是对于伏案翻译的译者而言，翻译行为本身很艰辛，过程也很痛苦，如果不能从中发掘更多的个体乐趣或者意义，翻译就很难持续下去。带入个人情感态度的微观叙事，能让翻译多一些温情和人性，无论是翻译过程，还是翻译结果，能把自己感动了，往往就有生成想多多体验这种感动的奢望，翻译也就得以在不知不觉间持续下去。
2016年，我和重庆医科大学一位老师合作，给中信出版社翻译了《平均的终结》一书，整个翻译过程很愉快，遇到疑难问题，都能本着为读者着想的态度妥善解决。书中的观点也让我们受益良多。2017年图书顺利出版，读者反响良好，一些不错的教育类学术文章也在引用书中的观点。整体而言，这本书没有给自己添堵。
2020年7月初，一位同事问我是否乐意在一个家长读书会上分享这本书，我一时竟然不知所措。此前从来没有和读者交流过自己的译文，离我最近的读者就是我妻子，她总能就译文提出更好的见解。为了对得起读者，我花了一个星期时间，经常熬夜到深夜两三点，把《平均的终结》反复琢磨了几遍，书上贴满彩色的笔记标签，还有洋洋洒洒几十页的心得体会，主要观点和例证都烂熟于心，核心内容及表述方式都和妻子讨论演练过，才忐忑地前往读书会。
到场的读者有10几位，有重庆医科大学的医学教授，也有心理咨询师，还有企业老板，中小学生家长等。开始分享之前，一位读者朋友说感谢我们翻译了这本好书，在朋友推荐下，她花了一天时间一口气读完了，觉得很受启发，甚至用了“功德无量”一词来形容。读者当着面说的好话，可能就是恭维，不必当真。
分享过程中，一位家长竟然掩面而泣，觉得这本书让她看到了教育自家孩子的希望。这位妈妈满含眼泪分享了孩子教育过程中的困难，以及自己内心的惶恐与挣扎，读完这本书让她有了一种豁然开朗而又释然的感觉。其他读者朋友也联系自己的生活工作，尤其是对孩子教育的思考，分享了很多别开生面、发人深省的观点和想法。原本两个小时左右的分享，最后持续了五六个小时。我开了个头，大概20分钟，谈了这本书的源起、翻译过程以及对自己的影响等，其余时间全是读者朋友们在讨论交流。一本看似普通的图书，翻译过来之后，产生了如此美妙的效果，而且这些都是自己真切体会到的。时至今日，读书分享的情景依然历历在目。
和读者分享交流，真是其乐无穷，一方面我们通过翻译向读者传播了思想文化；另一方面，读者通过自己的思考和分享，也加深了我们对翻译作品的理解，甚至加深了我们对读者阅读期待的认知，在此循环往复过程中，个人情感就牢牢地与翻译结合在一起，看似枯燥的码字工作就有了微观叙事的乐趣。后来，我都尽量把自己的微信号附在我们翻译的图书扉页上，方便与读者沟通交流。
2016年我们翻译出版了一套经典文史图书《爸爸尼赫鲁写给我的世界史》，2020年我在重庆图书馆儿童区域发现，单行本的《爸爸尼赫鲁写给我的世界史》已经被翻得破旧不堪了，皱巴巴地挤在一众整洁簇新的图书中间。才出版短短的三四年，就被孩子们翻阅成这样，得有多精彩啊。
还有一个小曲儿，也值得分享。我教过的一个学生，毕业后很认真地看过我翻译的几本书，有一天鼓足勇气说：老师，你这个地方翻译得语气不对，可以改一改更通顺。学生分享来的译文确实更胜一筹，更符合小年轻的阅读喜好，那种小年轻的喜乐感更强烈。我很肯定地回复道：感谢分享啊，读者在变，而译者的语言可能没有赶上变化，导致风格不一定合适。等我的书出修订版的时候，一定采用你这个表述，而且加个译者注【本句得到我的学生某某某的帮助，在此表示感谢！】
2010年南海出版社出版了一本凯迪克金奖童书，名叫《小黑鱼》，作者是李欧·李奥尼。孩子特别喜欢这本书，我陪孩子读过几遍，对最后一句话有很深的印象：他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的下午游。其实翻译的时候，也可以找这种感觉的。我找到的乐趣是：我在阳光下翻译，在火车站翻译，在休息室里翻译，在山顶上翻译。
正是这些个人微观视角的翻译体验，让自己根本停不下翻译的节奏。翻译图书不一定能立言，但是从中找到乐趣，尤其是分享的乐趣，那自然是少不了的。
