翻译与写作就如同硬币的两面，形影不离。为了让译文地道，译写策略应运而生。所谓译写，就是翻译完了之后，把译文的意思，用目标语重新写一遍，摆脱源语言的限制，保证译文地道流畅。
译写策略算是一种技巧，但是要用好译写策略，需要有个前提，就是要具备用目标语流畅准确写作的意识和能力。以英译汉为例，译文是汉语，因此有人想当然地以为，只要精通汉语和英语，翻译起来自然就会地道流畅。毕竟汉语是母语，用母语写作当然不是问题。然而，现在的英译汉作品中，那么多翻译腔，就足以说明，在翻译的时候，我们的母语在无意识中受到英语思维左右，于是难以写出地道流畅的汉语表达来。这也是为啥这些年参与云彬翻译社区的诸多译者中，哪怕是顶级大学中文系的硕士，如果缺乏足够丰富的出版翻译经验，哪怕是翻译浅显易懂的英语读物，其译文也是晦涩难懂的。中国顶级大学的高考录取分数足以说明，该校中文系的学生是英汉语俱佳的。但是为啥翻译成汉语的句子还是那么不地道呢？有些中文系的老师参与我们的试译，其汉语译文也很难说就地道流畅。有人可能会问，为啥中文系的老师和学生，在翻译时写出的汉语都不自然呢？是他们汉语不好吗？
非也。
这更多是一种意识缺省。翻译经验丰富的译者，在面对英语表达时，会有意识地调用自己的母语知识储备，选取地道的表达来传递原文意思，避免翻译腔。而经验欠缺的译者，在表达时，大概率会亦步亦趋地被原文语法结构和特有的思维方式牵着鼻子走，母语意识难以发挥作用。
为此，在具备丰富的翻译经验之前，有必要结合英语多写作。可以是读后感，也可以是对某个翻译现象的文字阐释。这学期我带着川外的几个学生，培养他们在翻译中建立母语写作的意识。具体设想如下：
1. 试译稿对比分析。有选择性地将我们的图书试译稿发给学生。通常一本书都会有数十份试译稿。分析编辑采用的稿子和未采纳的稿子之间的异同，尤其是采用稿中的点睛之笔和未采用稿的不足之处。这样的对比分析能让学生深刻感受到原文与译文之间的联结，同时领会优秀译文背后的思路。初步计划是让学生三年一起分析50本图书的试译稿，结合典型译例，用语言准确深入分析各译文的优缺点，并给出有说服力的理由。
2. 公众号推文撰写。翻译专业学习过程中，很难说自己会有强烈的动力去写小说、记日记，或者写游记，抑或是沉思录。既然翻译专业学生的每日功课就是翻译学习加练习，那么把学习练习过程中的案例及思考记录下来，本着分享学习心得的理念，开开心心地用合乎逻辑的结构整理出来，分享给志同道合之人，构建自己的学习共同体。由此衍生出来的写作文稿，既加深了学生对翻译学习的思考，也锻炼了母语表达能力。翻译本质上是一种写作行为，以写作为生的人，就得对文字有足够的驾驭能力，尤其不要有惧怕写作的动力。要让写作成为一种习惯，驾驭语言也就是一种习惯性动作。
3. 学术论文写作。有人反对MTI学生写学术论文，理由是MTI是高层次的应用型实践人才，不是搞理论研究的。但是，写过论文的就会发现，哪怕是基于翻译实践的论文，论文要写清楚，是很考验逻辑能力和语言驾驭能力的。学术论文是一种高强度的逻辑思维能力，对于句子层面、篇章层面的逻辑自洽性，是需要较强逻辑能力的。基于翻译实践写出的严肃论文，是语言、逻辑、思维的天然试验场。
期待感兴趣的师生朋友，参与我们的试译对比分析及写作计划。鼓励自己在英语思维的影响下自然地用汉语写作，本身就是一种乐趣。
感兴趣的朋友可邮件联系 yunbinbooks@qq.com
