试题解析（68）
（宝安区2022-2023学年第一学期期末调研测试卷 八年级历史）
36.根据历史学家刘大年统计，按照日军师团编制计算，“七七事变”到一九四五年日军历年来投入到中国关内战场上的陆军，最多的年份占编制百分之九十，最少一年占百分之三十五。材料说明
A.中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场
B.抗日战争促进了中华民族的觉醒
C.中国共产党在全民族抗战中起中流砥柱作用
D.抗日战争推动了中华民族的复兴
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参考答案与解析
一、解读立意
义务教育历史课程标准（2022年版）在课程理念中强调：历史课程评价以考查学生核心素养的发展状况为目标，并明确指出历史课程要培养学生“唯物史观”“时空观念”“史料实证”“历史解释”“家国情怀”方面的核心素养，在这些课程理念的指导下，本题的命制贯彻了“历史课程的评价要以历史课程目标、课程内容、学业要求和学业质量为依据，以培育学生核心素养为出发点和落脚点，综合发挥评价与考试命题的导向、鉴定、诊断、激励、调控和改进功能，准确判断学生核心素养的达成度”，着重考查了学生在“时空观念”“史料实证”“历史解释”方面的核心素养，要求学生学会在具体的时空条件下考查历史，初步学会依靠可信史料了解和认识历史，初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。
在学业质量标准部分，明确提出要依据学习内容的不同层次，综合评定学生面对真实情境，在完成相应的学习任务过程中所表现出的解决问题的正确价值观、必备品格和关键能力，由此体现核心素养的发展水平和课程目标的实现程度，其中要求学生能够了解并初步认识中国与世界的联系。
二、解析答案
本题涉及课程标准（2022年版）中关于“中华民族的抗日战争”的要求是：通过了解九一八事变、东北抗联、一二·九运动、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行，认识中国人民十四年抗战的艰苦历程，认识中国共产党是全民族抗战的中流砥柱，知道中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，体会中国军民在抗日战争中孕育的抗战精神，认识抗日战争胜利在中华民族伟大复兴中的重要历史意义。
本题的命制材料源于历史学家刘大年的《抗日战争时代》，该书叙述和讨论了抗日战争的种种情节，本题的材料便是对日军侵华兵力的数据统计。另外本题的命题材料也与八上历史教材中第22课抗日战争的胜利的知识拓展部分（如下图）有密切的联系。
命题人以日军投入中国的陆军数据的变化与对比呈现了中国抗战在世界反法西斯战场上的地位和作用的内容，综合考查学生对中国抗战与世界反法西斯战争的横向联系的把握。学生需要从题干史料中提取有效信息，并处理历史信息，例如从“七七事变”到一九四五年，学生需要能够准确定位这是抗日战争的时段，并从日军投入中国的陆军数据中都分析出中国战场对日军陆军兵力始终起到重要的牵制作用，最多达到百分之九十的比例足以印证本课“中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，对世界反法西斯战争的胜利、维护世界和平作出了巨大贡献”这一历史意义的解读，以及九下历史第15课第二次世界大战中“在亚洲，中国牵制着大部分日本陆军，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场”这一作用的解读。所以本题的正确答案为A选项。B选项的“抗日战争促进了中华民族的觉醒”，在题干中没有体现中华民族这一主体觉醒的具体表现，所以B选项不符合题意。C选项的“中国共产党在全民族抗战中起中流砥柱作用”，在题干中没有特别提及中国共产党这一主体，主体是中国，包括当时的中国国民党和各阶层的抗日力量，所以C选项不符合题意。D选项的“抗日战争推动了中华民族的复兴”，从题干材料中也没有体现中华民族复兴的具体表现，所以D选项不符合题意。
三、教学建议
本题需要学生面对史料所构建的具体历史情境时，在特定的时间联系和空间联系中对史事进行细致的分析，排除干扰项，才能得出正确答案，这对学生近代历史的总体把握和分析能力有较高的要求。本题需要学生能够了解并初步认识近代中国与世界的密切联系，其中近代中华民族的抗日战争和世界第二次大战有着密切的空间上的横向联系，从而得出答案。这也提醒历史教师，在日常教学中，要引导学生建立更加广泛的时空联系，特别是在近代中国历史的学习中，将中国历史和世界历史横向联系起来，重视对学生“时空观念”“史料实证”“历史解释”核心素养的培养，让学生明白任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才能对史事有准确的理解，引导学生在具体的史料情境中解决问题，使学生逐步形成正确的历史判断，在这个过程中培育学生的学科核心素养。
参考文献
[1] 教育部：《义务教育历史课程标准（2022年版）》，北京：北京师范大学出版社。
[2] 刘大年：《抗日战争时代》，北京：中央文献出版社，1996年。
[3] 义务教育教科书《中国历史（2017年版）》八年级上册，北京：人民教育出版社。
本期作者｜龚 苗
终 审｜林 佳
