原题重现
（2022-2023年宝安区第二学期八年级期末调研测试卷）23.“按照当时的政策，每年给予沈莱舟定息5万元人民币，他每个月的工资有人民币1000多元······当时（1956年）毛泽东主席工资也只有500多元。而一个大学毕业生，经过1年实习，转正后的工资为60元。”据此推论，沈莱舟当时是一名（ ）
A.农民
B.工人
C.知识分子
D.私营工商业者
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参考答案与解析
《义务教育历史课程标准》（2022年版）（以下为2022年版课标）中提到：历史课程学业水平考试的试题既要考查学生对所学知识的记忆和理解能力，又要考查学生运用历史学科思想方法和所学历史知识简要分析历史问题的能力，还要考查学生综合运用各种方法初步解决比较复杂的历史问题的能力，题目命制时要创设新情境，可以从学习、生活、社会等方面选取素材。
本题依标扣本，以民族品牌绒线大王恒源祥的发展历程为切口，展示公私合营和赎买政策下的历史现象，以此考查学生对社会主义改造中改造资本主义工商业创举的认识。1955年初，市有关方面提出了要对8个工业行业进行全行业的社会主义改造，沈莱舟代表裕民毛纺织厂参加了毛纺业召开的会议，随即提出愿意将由他控股的裕民厂、恒丰厂以及恒源祥染织厂一并交给共产党，进行公私大合营。经过反复的酝酿讨论，经过市纺织局的批准，公私大合营成功；由于裕民厂厂房大，经济宽裕，产品销路好，于是就由裕民厂牵头，将恒丰厂、茂新绒线厂、恒孚毛纺厂、振兴毛纺厂等统统合并到裕民厂里来，成立公私合营裕民毛纺织厂。沈莱舟担任裕民毛纺织厂的总经理，他的二儿子沈辑丞担任私方副厂长。恒源祥的改造是三大改造中的一个缩影，折射了当时中国走社会主义道路的决心和必然性。
学生在答题时，需提取“1956”、“定息”等有效信息，对比分析沉莱舟和毛泽东、大学毕业生之间的工资差距，综合所学知识从而辨析沈莱舟的身份。该题充分考查了学生在新情境下知识获取能力、历史思维能力和探究能力，落实了对史料实证、历史解释等历史核心素养的考查。
本题再次启迪着广大一线教师创设历史情境的重要性。历史是过去的事情，尤其是诸如此题中“赎买政策”等较为抽象且脱离学生生活经验的历史概念和现象，要想促进学生了解、感受、体会历史的真实境况和当时人们面临的实际问题，就需要拉近学生与历史之间的距离。因此在教学过程的设计中，教师要先设法引领学生在历史情境中展开学习活动，创设历史情境有多种方式，如通过展示历史文献、历史影像，参观历史遗址、历史博物馆、纪念馆等再现历史情境；通过当前国内外发生的事件回溯历史的源头，即从现实情境中探寻历史问题；通过衣食住行、言谈话语等日常生活情境，使学生感受与之相关的历史由来，切入所要认识的历史问题。而要想做到独具匠心的情境创设，则需要我们提升个人的专业素养，坚持做到博览群书、博见洽闻，真正发挥历史学科的育人价值。
参考资料
[1]教育部：《义务教育历史课程标准（2022年版）》，北京：北京师范大学出版社。
[2]搜狐新闻：财富故事连载《羊行天下》·恒源祥风雨历程（三十一）http://news.sohu.com/20060525/n243398976.shtml
本期作者：黄凤琴
终 审：林 佳
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