原题重现
（宝安区2021-2022学年九年级第二学期调研测试卷）37．右图漫画名为《德国向英国发起挑战》，下列表述中，适合作为漫画中左侧人物对白的是
A．“还能做什么呢？世界已经被瓜分完毕。”
B．“海洋对德国来说不可或缺。”
C．“谁给我一滴水，我便回报他整个大海。”
D．“只要顺河走，就能够发现大海。”
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参考答案与解析
义务教育历史课程标准（2022年版）对“时空观念”的核心素养提出：任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。在义务教育阶段，要求学生学会在具体的时空条件下考察历史。新课标对“历史解释”的核心素养提出：只有通过对史料的搜集、整理和辨析，辩证、客观地描述历史，揭示历史表象背后的深层因果关系，才能不断接近历史真实。本题主要考察学生时空观念和历史解释的核心素养。
新课标在课程实施的教学建议之中也提出通过创设历史情境来促进学生了解、感受、体会历史的真实境况和当时人们面临的实际问题。本道漫画题目就属于历史情境类题目。
本题考查第一次世界大战的背景，对应的课程标准为：通过了解“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等，分析第一次世界大战爆发的原因，了解其基本进程以及给人类社会带来的巨大灾难。
第二次工业革命之后，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义过渡，帝国主义国家掀起了瓜分世界的潮流。19世纪中后期开始，德国经济飞速发展。19世纪末20世纪初，德国的工业生产水平超过英国，但它占有的殖民地却很少。为了得到进一步发展，德国需要从海外获得大量原材料和市场，这会损害英国的利益。英国与德国之间的矛盾日益激化。可见，第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义国家之间经济政治发展不平衡。
人物对白需要符合德国向英国发起挑战这一情境，A选项没有表达德国向英国发起挑战的语气，更多是一种无奈。B选项表达出了德国获得海外殖民地的渴望，与第一次世界大战爆发的原因相契合，也有发出挑战的语气，因此是正确选项。C选项表达的是滴水之恩，涌泉相报的意思，不符合材料情境。D选项是一句谚语，表达的是如果能够坚持地朝一个方向努力就会获得成功，不符合材料情境。
情境试题启发情境教学。在教学中，教师要注意选择合理的、真实的、科学的材料，让学生在真实情境中走向历史的深处；在创设的问题情境中培养学生的历史思维和学科素养，并找到学生认知与情感的契合点。
参考资料
[1]教育部：《义务教育历史课程标准（2022年版）》，北京：北京师范大学出版社。
[2]何娟：《情境教学中历史意识的凸显》，《教学与管理》2022年第2期。
本期作者：刘梓淇
终 审：林 佳
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