2024年10月15日 星期二 多云转阴天有小阵雨
教育漫想3——从榨茶油想到教育
小时候，乡下老家后山上有大片茶油林。我们对榨茶油非常熟悉，在我们看来，榨茶油工序非常繁杂。
把晒干、选好的茶籽，挑到榨油坊，打碎，放到专门的蒸子里蒸熟，用稻草铺在一个个铁箍子里，每个铁箍子能装10来斤打碎蒸熟的茶籽。装满后，再将超出铁箍子边的稻草翻过来盖住。要榨的茶籽装完后，将一个个装满茶籽的铁箍子竖起来，放在一个轨道槽里。轨道槽的一端是固定的，另一端是活动的。活动的一端有一个圆盘，与铁箍子一样大。把箍子并排放整齐后，榨油师傅转动连着圆盘的螺杆，那个圆盘慢慢地往里挤。
我们最喜欢看的就是转动螺杆的过程，叫“挤油”。我们还把这个过程用在游戏中——一群孩子，背靠墙壁，两头往中间挤，中间的人承受不住了，认输、退出。
开始的时候，我们还真看不起人们的这种办事“效率”，转了很长时间，还没有看到出油，一下两下三下，看不到那个圆盘往里走，但转得多了，还是有些“进步”。到最后，听到榨油机有嘎嘎声，紧接着，茶油开始渗透出来，一滴一滴掉入下方的U型铁槽上，再汇集流入油壶中。
当油滴得很慢时，师傅把螺杆往里转几下，油又滴得快了些。这样，师傅停停打打地转动榨油机的螺杆，茶油就不断地被“挤”出来，直到把油榨干。
回忆榨油过程，转动螺杆的规律是先快后慢。开始的时候，哪怕看不动效果，也要转动螺杆，因为方向是对的！当前期的“劳动”积累到一定程度时，油就出来了。这个时候，就不要用太大的力气，有时还要停下一会儿，让油慢慢渗出来，不能用力过猛，否则就违反“治大国如烹小鲜”的原理，要出问题——弄坏榨油机。
从表面上看，榨茶油与教育没有什么关系，实际上，事事皆教育。教育的原理与榨茶油有一定的关联性，只要方向对了，你只管“做”下去，“路虽远行必至”，不能在还没有见到“效果”的路途中停止前行，或转变方向，这样就会半途而废。当走到一定的位置后，效果就出来了。在效果还没有显现的时候，你不能折腾，不能心急，对的事，尽管做！孔子说：“过犹不及”，榨茶油与教育，都得慢慢来，急了，“油”来不急出就先出问题了。
3年前，调任花垣小学校长，第二个学期，任花垣小学党总支书记兼校长。
这些年，不管在哪所学校当校长，一定尊重老师们、依靠老师们，大家想办法，努力实现学校教育的高质量发展。
学校教育的高质量发展，关键在于思想，用科学的思想做教育，哪怕慢一点，方向对了、路对了，其力量是巨大的。刚来花垣小学时，非常矛盾，一是自己年龄大了，二是花垣小学有深厚的文化底蕴，但课标改了、教材改了、评价改了，面对新形势、新目标，我们必须与时俱进，如何与老师们尽快以新的教育观、评价观做好日常工作，我心中无数。
从经验看，大家要转变教育教学观念，在其他学校需要3年以上的时间，但是在花垣小学这样的学校，至少需要5年以上！
从调进花垣小学的第一个星期开始，就与老师们不断地讨论教育教学工作的“四大主题”——阅读、写作、习惯、活动。明知自己在担任学校党组织书记、校长期间，几乎不可能达到转变观念的目标，且在转变教育教学观念的同时，极有可能会降低“教育教学质量”（考试分数），因为划片招生、超员摇号、教师老龄化严重还难以招进年轻老师、我们的优势在新的教育教学评价观下大打折扣，等等，都让我们举步维艰。但我们还是竭尽全力去工作。
大会小会、会上会下，不断强调新的教育教学观，利用一切能与真正的教育教学名家名师当面学习的机会，把老师们一批批送出去培训；从教学评价——期末考试命题上进行了深度改变，强化各学科阅读能力、写作能力、良好习惯、实践活动能力的考查；借助我校教师2023年、2024年连续两年参加新高考监考契机，让大家充分看到一个人成长的长期性、连续性、完整性，从高考看小学，必须换思想、转观念，为学生的一生成长与幸福打下良好的小学基础，而不是杀鸡取卵、拔苗助长！
让我没想到的是，我们只用了近3年时间，就实现了教育教学观的实质性转变，标志性的事是：老师们带学生读书、写日记、开展实践活动、注重学生的良好习惯培养！这几个方面，2022年、2023年是没有显现的，是2024年才开始看到效果，特别是本期开学以来，呈现出星火燎原之势。
也许有人说：3年太长了，换思想、转观念哪要这么长时间！
国内著名教育学者张文质先生写有一本书，叫《教育是慢的艺术》，教育的周期太长了，因为教育做的是人的思想工作，人的思想最难改变，对于一所百年老校来说，大家换思想、转观念，3年时间，非常短！这也说明，花垣小学的老师们，尽管老龄化严重，但老师们的功底扎实、善于学习，所以勇于改变、凤凰涅槃！
佐藤学的《静悄悄的革命》，给了我们不少启示，方向对了、路对了、事对了、人对了、流程对了，好教育的到来，是静悄悄的，在好教育到来之前，一定一定要沉得住气，不能为了那一点点“蝇头小利”而乱了阵脚！
