2024年10月8日 星期二 阴天间多云
对教师子女家庭式研学旅行实践活动的几点建议
国家下发中小学生研学旅行实践活动文件已近8年，但在实际工作中，落后地区一线中小学校的相关活动还没有正常开展，其原因是多方面的。开展家庭式研学旅行实践活动，能很好地解决一线中小学校面临的棘手问题。
一是化整为零，规避安全风险。我们所说的家庭式研学旅行实践活动，就是由家长带自己的孩子，根据孩子成长的需要，进行针对性的实践活动。一个家长顶多带几个孩子，甚至几个家长带一个孩子，孩子的安全能得到比较好的保障。学校知道研学旅行的价值与意义，但在安全上，老师们心中无底，意外随时可能发生，谁也无法承担因发生意外而带来的责任。
二是降低成本。家庭根据自己实际，选择研学旅行实践活动场所、项目，远的可以到国外，近的就在自己家门口。我们小时候喜欢跟随大人守晒谷场，就是图那个气氛，晒谷场离家里仅100多米，但睡在晒谷场的感受，与在家里睡是不同的。
三是消除不必要的误会。学校层面组织的研学旅行实践活动，牵涉到收费，一旦有收费，大家心里就打鼓：学校和老师会不会有“回扣”？有多少的“回扣”？哪怕你给人家说纪律严厉，没有“回扣”，就是有，也没有人敢拿！是不是每个人都相信你说的？如果信任缺乏，教育的效果就会打折扣！不如鼓励家长带自己的孩子开展研学旅行实践活动！
“近水楼台先得月”，教师应该是最清楚研学旅行实践活动重要性的群体，在家庭式研学旅行实践活动中，教师家庭最应该先行，为广大学生家庭研学旅行实践活动探路。
近年来，教师家庭的研学旅行实践活动开展得有声有色，很多老师不论多么忙，也要在双休日、节假日带自己的孩子开展相应的活动，且大家形成了统一认识。有的以校为单位，有的以亲戚关系为单位，有的以朋友圈为单位，把孩子们组织起来，充分发挥家长们各自的特长，让孩子们得到更加充分且有针对性的成长。比如说今年暑假，花垣小学的老师们把孩子们集中在一起，举行研学旅行实践活动，取得了比较好的效果。
10多年来，本人和身边的老师们、朋友们努力探索研学旅行的方式及项目，对此有些体会。为让家庭式研学旅行实践活动取得更好的成效，提出几点建议，供有需要的家庭参考。
一是因材施教。要根据自己孩子的年龄、性格、爱好，以及研学地点的特征开展针对性的活动。
二是尊重孩子的选择。研学旅行实践活动的核心对象是孩子，要与孩子深入沟通，多征求孩子的意见。
三是积极引导。孩子的视野、阅历有限，需要家长引导，让孩子投入到实践活动中来。
四是确定主题。每一次活动，家长要与孩子讨论，根据季节、研学旅行场所的特点，确定一个主题，带着目的去活动，避免盲目性。
五是趣味性与实用性相结合。娱乐、游戏是孩子的天性，前几天回到乡下老家，看到几个孩子玩家家，与他们交流后，发现有的孩子已经读初一了，但还保留着浓重的童心！这是非常难得、也非常可贵。所以，在实践活动中，既要注意活动的主题与意义，也不能失去趣味性，让孩子在趣味性与实用性中吸取丰富的“营养”。
六是同伴学习。孩子学习的同伴，首先是父母等家长，因为家长特别是父母，是孩子的第一任老师。我们也要看到，孩子的成长离不开同龄人的的共同学习。在实践活动中，虽不能做到每次都有孩子的同龄同伴共同学习，但家长们应该创设条件，尽可能地让孩子与自己的同龄人一起活动。
七是孩子参与策划。到哪里、做什么、要准备哪些东西、到哪里采购相应的物质等，要让孩子参与策划，甚至以孩子为主，哪怕孩子策划的方案不完整、不完善、不完美，其质量远不如大人，但一定要学会放手，孩子在一次次的策划中，不断地改进自己的方案，这一次次的策划，是孩子成长的阶梯与机会，家长不能剥夺！
八是走进大自然。大自然是人类智慧的第一源泉，特别是针对于学前的孩子、小学生等，更要走进大自然里学习，让我们的语言、文字与真实的事物深刻地联系起来，让孩子们建立起语言文字与真实事实的一一对应关系，这是提高孩子理解能力非常重要的环节。
九是捕捉现实中的“重大”信息。
比如说这个季节，带孩子到乡下捉稻花鱼，与孩子炒稻花鱼，了解稻花鱼名称的来历，以及稻花鱼的养殖特点等，是非常好的研学项目。
比如说，这个季节，带孩子们到山上找野生猕猴桃，了解猕猴桃桃的生长环境、植株特征、营养价值、品种改良、催熟方法、储藏技术、深加工思路等，是非常好的研学项目。
再比如说，前几天回乡下老家捉稻花鱼，偶尔听说白鹭不见了，要是往年，这个时候的白鹭成群结队，要到下雪的时候才大量减少，白鹭不见了，稻田里的稻花鱼保住了。在我们看来，这是一个重大的自然现象，这几年，我们对白鹭的关注度也比较高，为什么这个本是白鹭云集稻田找稻花鱼吃的季节，白鹭为什么会走？白鹭是走了还是出现了意外？如果白鹭出现了意外，么原因是什么？如果白鹭提前走了，白鹭到哪里去了？诸如此类问题，都是非常有价值的研学项目。
研学旅行实践活动，不只是带孩子“游山玩水”，更重要的是，通过活动，促进孩子全面、和谐、健康地成长。
