当下的童年什么样，未来的童年会怎样，基本上就是童年的构建和营造。
关注儿童，不仅仅是关注某一个个体，更需要关注整个童年的营造。
我们要营造一个什么样的童年？
一个儿童友好的童年，是当下和未来童年营造的方向。
儿童友好是指为儿童成长发展提供适宜的条件、环境和服务，切实保障儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权。《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》（发改社会〔2021〕1380号）
当下的童年，偏重于智育，而疏离了德体美劳。本来丰富多元的成长，因为对分数和竞争的畸形追求，变得单一而枯燥。童年的空间，也缩减到了几个核心场景，学校、家庭两点一线，广阔自然、繁茂社会和多元文化被学校围墙壁和应试的捆绑而隔绝在学生日常之外。立德树人和全面发展，更应成为营造儿童友好童年的重点着力点。
童年养分缺了自然与文化滋养。童年的时限，一个社会构建，逐步延长到了18年，超越过任何动物的童年期。占去人生约四分之一强的童年，却几乎都被学校学习和课后的继续学习充满。当学生对于未来的期许减弱了，当枯燥和焦虑折磨着苦读的孩子们，我们需要认真思考，这样的童年是不是符合儿童和家庭对美好生活的向往？
《儿童权利公约》所约定的对儿童生存、保护、发展和参与权利的保障，可以作为营造儿童友好童年之基石。
儿童友好的童年营造，需要继续推动建设有利于儿童的儿童保护体系。儿童保护是儿童权利的基本原则和不可或缺元素。用宽和与欣赏、鼓励与合作去培育儿童，用法律和制度来保护儿童免于一切形式的暴力和伤害，儿童保护的努力需要系统化思维和体制落实。
校园欺凌和网络暴力依然是儿童保护工作需重点关注的领域。针对儿童的社会心理支持是当下急需投入资源和精力的儿童保护问题。儿童保护需要有儿童的积极和能动参与，儿童不仅仅是被保护的对象，也是推动实现保护的重要资源人。校园里的学生都能作为能动成员参与应对校园欺凌与网络暴力的话，校园暴力可以得到大范围的遏制，毕竟，儿童也是儿童工作的重要力量源泉。
未来的童年，需要关注更全面和多元的儿童发展。人生技能的掌握为德智体美劳全面发展奠定了坚实的基础。从重智到综合全面的儿童发展，立德树人需要落实到童年的每一个环节。体育、美育、劳育的重要性需要在家校社都全面开花，当然这需要分数为先的考评理念让路。
儿童的发展，需要更多贴近生活，贴近社会，靠近自然，拥抱文化养分。生活既教育，社会既教育，自然既教育，文化既教育。儿童成长，需要在场域和渠道上更加多元更加丰富。儿童发展不是一场你死我活的比赛，而是相互协作共同支撑的共赢共进。成长不是连起跑线都不清楚的竞赛，而是各美其美，美美与共的大同天下。
童年营造需要多元角色的共同参与。家庭营造和家长监护人养育方式的革新营造、学校立德树人全面发展氛围的改革与营造、社会整体关爱和支持环境的改善与营造，是童年营造的主要力量。
对儿童能动性的调动，对儿童积极参与的鼓励与支持，可以推动数以亿计儿童也成为营造童年的主力之一。儿童参与能够让童年营造更加贴近儿童生活现实与实际需求，促进儿童友好的社会发展。
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