“秋天里”主题属于“儿童与自然”维度，从秋天最明显的落叶现象入手，让幼儿在摆弄秋叶、秋果的过程中感受季节变换的特征。纵向上，它与中班“多彩的秋天”主题、大班“丰收的季节”主题相联系。按照年段分布，3个主题的侧重点依次为：感受秋天的物候特征——感知秋天丰富的色彩及浪漫情怀，并展开创作——理解秋天和人类的关系，萌发感恩的情绪和行动。
主题解析
收集，开启幼儿探索之门
——小班《秋天里》主题实施建议
小班主题“秋天里”是由“落叶飘飘”“秋天的宝贝”两个子主题组成，从最具季节特征的现象“落叶飘飘”入手，通过探索秋天里的小事物，让幼儿亲近自然，感受大自然的给予，激发幼儿进行探究。那么，在这一主题实施中，如何开启小班幼儿的探究呢？我们认为收集是一种很好的方式，它更开放、更有趣，幼儿在找找、玩玩、聊聊中萌发探究的兴趣。
首先，收集为幼儿的探究提供了无限的可能。如小班幼儿在收集秋天的落叶中，找一找、堆一堆、还可能淋一场落叶雨......在收集的过程中，慢慢发现落叶的秘密，如树叶的干枯程度、叶脉的不同等等。在此过程中，我们需要给幼儿充足的时间与空间，用一双会发现的眼睛捕捉到许多学习、探究的机会。
其次，我们认为收集本身就是一种探究。它可以是幼儿自发自主展开的，如在生活中对秋天各种自然物的收集，也可以基于幼儿的发展需求由教师发起的。在主题中我们设计了一些有趣的收集任务卡，如“秋天的色盘”“落叶收集本”，通过收集大大的和小小的落叶、红色的和黄色的落叶、像扇子和像手掌的落叶等，进一步丰富和拓展幼儿的科学经验。
最后，收集能使幼儿的探究学习可持续、更深入。我们可以和幼儿一起把收集的物品进行展示，如把自然物悬挂在活动室，摆放在美工区、自然角等，在秋天的氛围中引发进一步探究的可能；如铺一条会响的小路，幼儿可在走一走、踩一踩的互动中发现更多秋叶的秘密；如把幼儿在主题实践中的各类作品收集起来，装订成一本“秋天的故事”书，让幼儿看到自己的探究过程，有满满的成功感。
在这个主题里幼儿一直在收集。收集，让幼儿在自然中发现美、探究美，逐步构建、获得探究经验，慢慢成为了幼儿与生活相连接的一种方式！
主题阐释
主题脉络图
家园共育
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