本书以观察者身份切入，先从有形可直接感知的三态（液体、固体、气体）流动讲起，继而过渡到有形却不可直接感知的流动，再向无形的流动拓展。依托这样的观察线索，富有朝气的、趣味非凡的生活图景便在我们面前徐徐展开。同样是水的流动，洗手台里的水、花洒里的水以及灌溉时的水，带来的冲击力、喷洒范围、作用有什么不同？同是吸管里的水，不同人喝起来的声响、速度和口感有多大差别？图画书将这些好玩之处一一展示，不止让人看了直呼过瘾，还想亲自去体验一番。
至于画面中前后呼应的各种小细节——总在旅途中的蜗牛一家、玩在一起发型不同的三个小伙伴、会易形变装的小鸟、忙忙碌碌的八爪鱼先生、能干的白发老奶奶……则一定会呈现常读常新的状态。书页之间，实在是有太多故事可讲。相信沿着介质的流动这一科学探究的路径，再经过页面间人物匹配的眼力挑战，无论大读者还是小读者对生活的感知力都会大幅提升，寻找的兴味更会持续高涨，日子也会因此鲜活几分。
《流动》适合5～7岁儿童阅读
科学认知/科学现象/想象创意
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刘宝根 副教授
浙江师范大学学前教育系硕士生导师
世界学前教育组织（OMEP）中国委员会副主任
中国学前教育研究会理事
浙江省学前教育研究会评价专委会主任
《悦读树 幼儿园早期阅读方案》共30个主题，全一本。“悦读树”教师用书以项目化活动的方式来进行设计，主题选取了与幼儿经验有强链接、强联系的内容，依循“基于图画书—沿着图画书—超越图画书”的思路展开，强调“一本图画书不是一次就读完”“图画书不止读一遍”，在1~2周的实践周期里通过集体活动、活动区活动、生活活动、亲子活动等多种活动形式予以落实。关于本书的更多信息，请点击此处链接了解。
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