范明甫:破解欺凌

文化   2024-12-17 22:55   河南  

1452次分享

破解欺凌
班级管理

作为班主任,经常会听到有的班里学生起绰号的现象,当然,这种现象是普遍存在的。在开始,我引导过孩子们,第一,不要给别人起绰号,第二,如何应对被人起绰号。从道德层面,作为一个有道德的人,不应该给别人起绰号,这是不文明的行为,应当被禁止。另外,我还指导孩子们,当别人想给你起绰号的时候,你没有回应就可以了,当他们觉得给你起的绰号没有反应时,自然也就不叫了。反倒是那些一叫就反驳的孩子,绰号往往都会被叫得最欢。其实,给别人起绰号也是一种语言方面的欺凌,需要老师和家长以及学生都予以反对和制止的。

有的孩子还是被起了绰号,因为有的孩子不自觉的就承认了,自己领受了,自然就不好再还回去了。

但是对于类似的现象,有没有好的处理方法呢?正好我在听书时,听到《破解欺凌的游戏》,这本书的目标就是有大量有效的方法,让一个人经过处理欺凌的问题,内心变得强大,并且学会有效的社交技能。我就决定在班会的时候,让孩子们听一听这本书。正好书里提到过的一个视频,我以前也看过,是一个心理学家现场表演如何应对同学间的语言暴力的,就从网上下载下来,让孩子们真实的看到如何应对这种情况,如何改变这种状态。4分钟的小视频,我先播放给孩子们,体会心理学家的应对措施以及原理。相信对孩子们的成长是有帮助的。

然后就开始让孩子们听书《破解欺凌的游戏》,因为我不想让孩子们因为欺凌而对学校产生不好的感觉,因为欺凌而让某个孩子不愿意上学,不想让欺凌在我的班里出现,所以我需要做一些工作来防止这种不良现象的发生。

一节课的时间,让孩子们知道了欺凌是能危害我们身心却没有构成犯罪的重复性“小攻击”。我们或多或少都受到过欺凌,也有可能欺凌过别人但不自知。当面对他人的辱骂、嘲笑或排挤时,我们能做的不止有忍受或逃避,更不能“以暴制暴”,而是要看透欺凌关系中的游戏规则,掌握终止他人欺凌行为的方法,成为一个真正拥有稳定内核的人。让孩子们掌握了各种应对的方法,让攻击者停止攻击,培养一个内核稳定的孩子。这本书不仅仅是应对校园欺凌的书,也是成人面对谣言或者攻击时如何去做的书,所以我希望我的学生能在以后的学习生活或未来的工作中,应该应对生活工作中的一些类似的事情,让内心变得强大,让自己情绪稳定,让自己开心快乐过好每一天。


范明甫初中数学名师工作室
教育随笔,教学反思,杂谈随感,亲子交流,读书感悟,生活况味。
 最新文章