读书积累39:作业设计新理念

文化   2024-11-14 23:34   河南  

《作业设计原理与应用》

北师大教授赵德成

2024年11月7日读书感悟

内容:190-201页

重要内容及感悟

:作业设计新理念

三、增加探究性与开放性

1.探究式学习,强调学生的自主参与和深度学习。通常从情境困难或问题开始,让学生围绕一定的情境性信息或相关材料,自主探寻问题解决方法或自主建构意义。这种学习方式激发了学生学习的主动性,让学生自主建构与合作探究,可以有效帮助学生提升知能力,批判性思维能力,问题解决能力,探究能力,合作沟通能力等高阶认知能力。

2.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见重申中小学要优化教学方式注重启发式互动式探究式教学,推动研究型项目化合作式学习,引导学生主动思考,积极提问与自主探究以有效培养学生的探究能力及相关核心素养。

3.作为学习活动的作业,必须要加强探究性,让学生通过作业活动在新情境中探究新问题,引导学生自主学习和积极探究提高探究意识与探究能力。

4.作业要创设真情景,提出真问题,引发真探业务。

5.增加作业设计的开放性

好的探究性作业应具备以下特点问题嵌套在真实的情境中问题是学生未知的,能激发学生的好奇心与探究欲解决问题的工具和条件隐含在情境中,需要学生进行批判性选择和转化问题解决的方法不唯一甚至最终答案也不唯一。

教师要多提开放式问题,多布置开放性作业,这就像给沉闷的学习生活打开一扇窗,可以让学生舒展筋骨去闯荡去探索自主建构新认知,发现问题解决的多样性方法,激活发散性思维与创造性思考。

为了能够有效培养学生的核心素养,好的作业设计在加强情境创设,增加趣味性,综合性与实践性的同时,还要增加题目的探究性与开放性。

范明甫

2024年11月7日星期四


范明甫初中数学名师工作室
教育随笔,教学反思,杂谈随感,亲子交流,读书感悟,生活况味。
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