01
当孩子犯错的时候，我们可能会施加各种负面反馈，比如训斥、惩罚等等。
但是不知道你有没有发现两点，第一，当你严厉训斥孩子的时候，孩子可能是没有反应的，往往是愣在那里不动。第二点，这一次你指出孩子错误了，下一次可能孩子还是照样犯同样的错误。
最后，你都觉得，这个孩子是不是没救了。或者你最大的感受就是，这个孩子不听话，特别不听我这个大人的话。
以前，我也以为这是孩子本身的品质问题，也在想为什么有的孩子做得到，怎么有的孩子就做不到了。
直到后来，我渐渐了解到，那怕是施加相同的负面反馈，孩子能够接受的程度并非我们想象中的那么容易，也就是我们觉得已经把问题说得很明白，但是孩子其实仍旧是一知半解的。
而这与孩子的大脑发育是离不开的。
大脑中的前额叶皮质负责高级认知与情绪调控。而前额叶皮质发育周期相对比较长，直到25岁左右才发育成熟。也就是，在孩子小的时候，由于前额叶皮质发育不够成熟，它本身的认知功能与情绪调控是相对比较弱的。这就不奇怪了，一些孩子在面对一些问题的时候，是很情绪化的，说哭就哭，可能是真的控制不住。包括，你觉得有些事情孩子应该明白的，其实孩子不明白的。
02
那么是不是说孩子本身接受负面反馈的能力弱， 我们就不给孩子负面反馈了呢。
那也不是。
正面反馈，像表扬与奖励，天然被人喜欢。大家都喜欢听好话，这是人性使然。
在教育孩子中，正面反馈就像开车中油门，给点油门，让孩子往前。
而负面反馈正如开车中的踩刹车，教育中不可能只有油门的，也要时常踩踩刹车。
需要给到孩子负面反馈，但是一定跟孩子讲清楚，为什么不能那么做，正确的做法是什么。就像每一次你开车踩刹车定下来，肯定是有原因的，要么是前方是红灯，要么需要礼让行人了。
但是现在我们最危险的行为就是，把孩子训斥一段就好了，让孩子自己去反思，自己去想。我们自己走开了，徒留孩子一个人思过。
03
周末闲暇空隙，回看tvb版《笑傲江湖》。令狐冲上思过崖面壁思过一年之前，岳不群的一顿操作，非常标准化。话说，大家在刘正风金盆洗手风波之后回到了华山派，岳不群召集大家在一起。岳不群显示让令狐冲向刚刚加入华山派的林平之介绍华山派的门规，令狐冲对于门规当然是很熟悉的，一五一十完整说了一遍。说完之后，岳不群就问令狐冲这一次下山你知道你违反了哪些门规吗。令狐冲马上跪下，说自己的什么行为违反了什么门规。等到令狐冲说完，岳不群才说最后的处罚决定：上思过崖面壁思过一年。
当然从后续故事发展情节开来，岳不群让令狐冲上思过崖面壁一年，有着自己的其他目的。不过，岳不群的一番操作，可能是施加负面反馈的标准操作：
1、先是明确规则，我不直接说你错在哪里，你自己先说说我们之前是怎么约定的。
2、再是你自己说你违反了什么规定。
3、最后是抛出惩罚，去思过崖吧。
