01
每当我写一些家庭教育方面的文章，都有朋友在后台问我：
作为老师，如何提升家庭教育指导能力。
更进一步，如何处理复杂多变的家校矛盾；构建良好的家校关系。
看到这个问题的时候，我先是愣了一下，脑海中出现了无数画面。其实那些看起来风轻云淡的家校沟通文章，不知道在执教生涯中吃了多少苦头，是无数次的痛定思痛，是多少个日夜的辗转反侧。与家长沟通，其实难度远远大于与孩子沟通。家长的价值观已定，社会经验复杂各异，更关键的是，由于接受的教育不同，很多家长并不认可你老师的教育理念，只是现在孩子在你的班上。
但是一个比较严峻的事实是，见过各种家长之后，发现孩子是整个家庭中“症状”最轻的那个。而如果能够在指导家庭教育中，家长有所触动，孩子有所改变，到最后，老师也会提升职业幸福感。
当然了，如果说我自己一直关注家庭教育的原因，也是比较现实的，因为我也会成为家长，我也要学会如何做一个更好的家长。作为老师的我，如果既能够指导自己班级家长，又能够促成自己的成长，也是一件一举两得的事情。
02
没有一些太具体的方式，只有我这些年，坚持做的一些事情。
1、海量阅读。
一方面常年订阅三种家庭教育杂志。
其实现在已经有很多家庭教育方面的书籍，为什么还有订阅杂志。主要还是因为，杂志是比较好地追踪了现在最为主流的家庭教育趋势。而杂志会聚焦一个主题，主题之下是多个维度的解读。比如这一次聚焦校园霸凌，下一次聚焦多动症。
另外方面则是一直再读各种家庭教育相关的书籍。虽然现在比较阅读电子书，但是每月还是在购入一定量的纸书。如果是杂志是趋向潮流的，那么一本书可能是追求深刻的。杂志是电影，很多东西给你一次性放完，而书籍就是一部连续剧，前因后果给你讲明白。
下面是我刚刚从书架上面拿下来的部分家庭教育相关的书籍，也是我不断在写作中查阅的资料：
以上每一本书基本被我在班级直播例会中讲过。
2、躬身入局。
可能我们老师会去考一些家庭教育讲师、指导师这样的一些证书。但是证书拿到，不去具体使用，效果不大。
我的躬身入局方式，主要是下面三种：
第一，把握每一次具体问题的处理。
一些家校问题、孩子问题的处理，转变观念，不是麻烦又来了，而是通过自己的专业提升如何更好解决。所以面对每一次问题处理，我是重度备课模式，怎么背后，可以问问别人会怎么处理，可以查阅一些资料。但是最关键的是，一定在具体沟通解决之前，把要点罗列下来。比如几年前，班上一个孩子到学校超市拿东西，被监控拍下，记得当时是查阅大量法律文件，也问了很多人，但是最后我与家长沟通的时候，我们定下一个核心沟通要点“为什么明明家里条件很好，不愁吃不愁穿，孩子还要去拿超市里面的东西呢，背后的原因是什么”。找到原因，在想具体策略。
就是在处理每一次家校问题的时候，一定是做足前置工作。
当然也要做好事后复盘工作。可以详细记录一些突发事件中，矛盾的激发点在哪里，促使事件转折的主要因素是什么？特别记录，你在事件处理中做错了什么，为什么，有做对了什么，做对的地方能否提升到方法论。
第二，做家庭教育直播例会。
这一点其实我已经在昨天的推文中已经具体说了。
