（一）研究考试科目新办法
取消文理分科，采取“3+3”或“3+1+2”的考试模式：
1.3+3模式。高考“3+3”模式指考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。
第一个“3”指语文、数学、英语，三大主科每门满分150分，高考时会采用原始分计入高考总分。
第二个“3”是指从物理、化学、生物、政治、历史、地理、这六大科中自主选择3门作为选考科目，每门满分100分，高考时会采用等级赋分计入高考成绩。
2.3+1+2模式。“3”是指语文、数学、外语三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩。
“1”是指物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩。
“2”指的是考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。
考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3科普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分为750分。
（二）研究学分新制度
学生课程修习通过学分和学业水平考试进行管理，总学分达到144方可毕业。
学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。必修课程必须获得88学分，选择性必修课程不少于42学分，选修课程至少获得14学分（其中，在必修和选择性必修基础上的学科拓展、提高类课程之外的课程不少于8学分）。
综合实践活动中，研究性学习6学分，学生至少应完成以跨学科研究为主的2个项目设计或课题研究。劳动共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。
（三）研究成绩统计新方式
考生高考总成绩=语数外原始分+选择性考试科目等级分。即语文、数学、外语3门科目成绩和考生选择的3门高中学业水平选择性考试科目成绩组成，总分为750分。
1.语文、数学、外语3门统考科目，每门满分150分，各科目均以原始分计入考生总成绩。
2.3门选择性考试科目，每门满分100分，“3+3”模式下3门科目以等级分计入考生总成绩；“3+1+2”模式下，物理、历史以原始分计入考生总成绩，其余4门科目以等级分计入考生总成绩。
等级分是按统一规则，由原始分进行等级划定后，再由等级转换而来的分数，即我们常说的赋分制。
（四）研究录取新办法
高考录取将采用统一高考成绩和学业水平考试的“两依据”和综合素质评价的“一参考”原则进行。
根据2014年12月《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》文件要求，以后的高考将不断完善关于综合素质评价的方式，以确保学生全面发展。
很多同学以为综合素质评价只是一个辅助参考的因素，所以就放松了“警惕”。但实际上，它还是值得我们去注意的。例如有些地方高校的综合素质评价中的“学业水平”，如低于C就不予录取。
（五）研究志愿填报新方式
1.专业（类）+院校。“专业（类）+院校”顾名思义就是以1个“专业（类）+学校”为1个志愿。
2.院校+专业组。简单来说，1个院校专业组就是一个1个志愿。
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作者简介：武宏伟，教育学者，山东省诸城市专职教育顾问。历任团委书记、教务处主任、副校长、党支部书记兼校长、深圳市继续教育课程开发及授课专家、湖南卫视教育顾问、北师大教育论著写作导师、学校品牌研究院副院长、教育杂志副总编等职。个人专著有《心与教育的对话》《教育的是是非非》《大教育要从小教育说起——草根教育家说给教育工作者的话》《“三者”合一教语文》《教师必学的16堂修养课》《为孩子立榜样》《满眼教育总关情》《学校管理重难点解答》《班级管理重难点解答》等多部；公开发表教育教学研究性文章500多篇；到全国各地讲学300余场；开设教育教学研究性微博和微信公众平台。产生良好社会反响。
