最近是高考录取季，我的朋友圈经常有人分享自己的喜悦，也有很多自媒体分享新闻轶事。
前几天，偶然刷到了河北602分考生选择邯郸学院公费师范生的新闻，我 突然想起了这个躺在草稿箱许久的话题。
我无意评价今年师范热背后的成因，我也不想讨论放弃985选择二本师范的对错。
我想说的是：医师公的县城铁三角正在崩塌，首当其冲的一定是教师。
公费师范生政策及就业方向
师范生，是指大中专院校师范类专业学生及毕业生，分为公费师范生和自费师范生。前者由国家负责学费、住宿费等费用，后者则跟普通大学生一样，需要自掏腰包。
公费师范生不仅由国家负责费用，而且毕业后直接分配到中小学任职，即所谓的「带编入学」。公费自费生属于提前批次招录，同样的大学，公费生分数要高出自费生一大截。
当然了，这么好的政策不是没有代价的。公费师范生毕业后要回到生源所在省份基层中小学任职，服务期6年。其中的定向培养师范生，分配任职地点一律为偏远乡镇、山村的中小学。
所以，政策的意图很明晰。国家花钱培养，国家统筹分配，但要服从国家的大政方针，到最偏远的地方，把知识送给最需要教育的孩子们。
写文章前我给北县教育局朋友打了电话，他说，一本公费师范生可以分到县城高中，二本公费生全部分配到乡镇中小学，而定向生分配的都是靠爱发电的偏远村小。
镇村中小学现状及未来趋势
朋友联系我，说自家亲戚在贾镇中学任教，想借调到县城初中，校长不放人，想请我打个招呼。
贾镇初中我太清楚了，三个年级200人出头，在职教师老的老、小的小，孩子一半留守儿童，三分之一毕业准备回家务农，希望通过知识改变命运的，十不足一。留不住教师，教不出成绩，年轻教师都想调走，恶性循环。
我以跟校长不熟为由拒绝了请托，得罪人不重要，至少要为本地的教育事业负责。
生源少、环境差是影响乡镇办学质量的两大核心因素。
贾镇户籍人口1.9万人，常住人口7500人，常住人口中老龄人口4200人。2023年，贾镇死亡人口155人，新生儿33人。对于欠发达地区小县城来说，绝大多数的户籍人口已经外流到城市，常住人口以老年人为主，死得多生得少，比例为5：1。
一所学校的教学经费由学籍学生数决定，学生越少，经费越少。贾镇初中一年20多万的教学经费，要负责冬季取暖，校舍维护，材料费、补课费等，缺口极大。
所以，对于农村中小学来说，要么苦一苦老师，要么撤并到县城读书。
而撤并，最大的问题是教师安置。
教师们岌岌可危的「铁饭碗」
在以公务员经济为核心的小县城，只有打不碎的铁饭碗才能被称作像样的工作。作为行政干部的公务员，领先一个身位；医生和教师则因为老人多小孩少，死得多生得少等原因，在稳定性上差距会越来越远。
来看几条不算新的新闻。
2023年，厦门市教育局发布教师招聘公告。公告显示，本次招聘的幼儿园教师纳入备案员额管理。中小学教师实行参照事业单位聘用制人员管理，即参聘制。无独有偶，2024年天津西青区全面推行中小学教师聘用制，在编教师不再「一聘定终身」。
前段时间，河南某县就当年不开展教师社会招聘进行了回应：我县小学教师基本趋于饱和，且国家对财政供养人员编制从严管理，未来五年大概率不会面向社会公开招聘小学教师。
教师需求趋于饱和，编制准入越来越严。新一批公费师范生毕业后，可能会面临着「按照政策必须落实编制，实际情况却没有编制」的境地。
退一万步讲，就算有编制，但在不平等的供需关系下。准教师们也可能会面临「有班上，没课教；没法晋职称，无法回城」的情况。
关于自费师范生的延伸探讨
既然追求编制，为什么还有人去读自费师范生，连公费师范生饭碗都端不住，自费师范生的未来又在哪里？
自费师范生大概有以下几种人群：学习好，希望到大城市重点学校任职；学习差，不满足二本公费师范生录取条件；并没有把教师当作人生唯一可能。
对于人口净流入的一线大城市，对于所有五线以上的地级市，对于各种实验小学、中心小学、育才小学，教师依然是高薪、体面、稳定的工作。
可对于二本及以下的自费师范生来说，要么利用汉语言文学的专业优势去卷公务员，要么去抢公费生分配剩下的县城乡镇教师名额。
教育局朋友跟我讲，每次教师社会招聘，都会有各路神仙打招呼，希望能在乡镇设置一些限专业、限户籍的「萝卜岗」。而提出这样要求的，大多都是二本院校的体育和艺术类自费生。朋友无奈地说，我们连主科教师都不够用，怎么会去做这种经不起推敲的限制条件。
当大城市逐步普及厦门、天津的教师聘任制；当小县城都跟河南某县一样停止社招。
自费师范生的路会变得越来越窄。
我是发自内心地相信，一定有相当部分公费师范生是希望到偏远地区当园丁，希望通过自己的努力去改变孩子们的命运。
我也明白，公费师范生中追求稳定编制，把教师当作一个吃饭职业的人才是主流。毕竟这些年我见多了服务期借调，服务期满调离的案例。
但不争的事实就是：哪怕是追求一个稳定的饭碗，对于600分的考生来说，警校也远比师范香得多。
言尽于此，祝大家都能有个好的未来。
