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因为今天上午的学考，昨天下午休息。
我在家搞卫生，两小时多。基本完工后，看手机，有学生给我发了微信。立马回复，然后就出了家门，赶往赣江边的县图书馆。
一开始还以为学生是想找我聊聊，到了才知道她想找我问问题。于是，第一次在图书馆里辅导学生的生物作业，将近一小时。
从图书馆里出来，天已经黑了，过了6点。师生三人一同走路回学校，边走边聊，听到一些吐槽，也听见了一些笑声。
路上，我说请俩孩吃晚饭，机会难得嘛。俩孩子死活不答应，我只好无奈。走到学校旁，在街边，俩孩却提出要和我自拍。好吧，拍吧，尽管你们不答应让我请吃饭，但你们这点需求我还是要尽量满足。
对于孩子的合理需求，我都会尽量满足。有不合理的吗？反正到现在为止，我还没有遇到。
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再看，高三学生在作业本上向我“索要”冰激凌吃，挺少见吧。这需求，合情合理，我当即回答：“下次周六请你。”
“冰激凌”缘起国庆节补课。
10月7日国庆节假最后一天的补课。我明显感觉学生们无精打彩。当我提出一个问题时，无人响应。我只好点名了，一男生回答的，挺好的。我脱口而出：“奖冰淇淋一支”。
有人惊呼：“真的吗？”当然是真的，我言必行。又有人问：“还有吗？”当然还有呀，我给出肯定回答。
然后，另一个问题刚提出，立马有四位女生举手了。只能一人回答，怎么办？好办！石头剪刀布，先四人两组对决，决出两人再PK，胜者答题，得冰淇淋。输了的三位女生似乎有点失望，我不忍心，说：“四人都有！”又有惊呼。我说：“以后还有。”又有惊呼。再看全班，似乎都有精气神了。
于是，这个十月就定为“冰淇淋月”了，凡是课堂主动回答问题者，得冰淇淋一支。
“冰淇淋月”第一周，首轮享受到的学生总共是6位。第二周总共14位，我怕登记时还有遗漏，特意到班上核对，我说了一句：“如果有同学漏登了，请务必告诉我，如果是有人因为登错了而混入其中的，千万不要来澄清哦。”惹得学生们又笑了。这次有人说不想吃冰淇淋，问可不可以换别的？当然可以呀，合理需求，完全满足。
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再晒晒这周与另外四个孩子的微信互动截图。
听过很多大人带着强烈的不满和指责说：“现在的孩子怎么这样呀？”
这样的大人，只是大，但并没成人，只是机器，已经机械、麻木和冷漠。孩子不论说了什么，做了什么，所表现出的，都只是从环境里学得的东西的一种呈现。
孩子如何对待大人，恰恰是大人所作所为的镜相。
孩子只有在被理解中才能学会理解他人，只有在被尊重中才能学会尊重他人，只有在被信任中才能学会信任他人，只有在被宽容中才能学会宽容他人，只有在被爱中才能学会爱他人。
孩子是在与大人相处的点点滴滴之中，自然能感受到是否被理解、被尊重、被信任、被宽容、被爱，从而学会这些美好的东西。孩子绝不可能从大人的嘴里“我理解你”“我尊重你”之类的虚伪话语学到这些美好的东西。
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看看一间教室讲台上面的标语吧。
抬的不是“头”，少了一点，是怪物。本来，低头抬头是人的自然。哪怕是字没错，这样的标语如果对学生有作用的话，那它的作用往往帮不了学生抬头，而是容易使学生抬不起头。
凭良心说，当然首先要还有良心，学校对孩子做的那些事，多是在让大多孩子越来越抬不起头，越来越觉得活得没有意思。
从孩子的生命成长看，现在的很多学校，只能说是垃圾。现在的很多学校，真正的“金玉其外，败絮其中”，学校的硬件建设、宣传、报告是“金玉”，学校对学生做的事是“败絮”。就真正的教育而言，现在的学校不是“挂羊头卖狗肉”，而是挂羊头卖腐尸肉。
趋利避害是生物的本能。越来越恶劣的教育生态，现在很多学校已经成了生命的地狱，很多孩子抗拒上学恰恰是是对伤害的一种反抗，是生命健康的一种自然反应。
每每发生一些令人惊悚的社会事件，经常听到这样的话——“现在的社会怎么会变成这样？”“现在怎么会有这样的人？”
作为一个在校园里混饭吃的教书人，我不会说这样的话。33年了，我亲身感受到了学校里的孩子的种种痛苦。单看现在的很多学校对孩子所做的一切，就足可以看出一点——这个社会是很难变得美好。
如果真正想要这个社会变得好点，必须要好好善待孩子。
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是的，我喜欢孩子，我在乎孩子。与孩子在一起时，我总有一种想对孩子好点的冲动，想让那些遇到我的孩子知道——我很在乎他（她），我很喜欢他（她）。
当然，这些首先源自我对自己的喜欢和在乎。如何对待孩子，其本质就是我在如何对待我自己的生命。
我最大愿望是这个世界能够真正变得美好。我能做的就是从我做起，先让自己成为世界美好的一分子。
