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作者：桂先老师
来源：视频号【桂先家庭教育】
现在很多孩子在家写作业的时候，都会有拖拉磨蹭等问题。为了让孩子完成作业，家长可以说是费尽心思，甚至搞得家里鸡飞狗跳。
但在要求孩子完成作业的时候，家长有没有想过，孩子们为什么要写作业呢？那些作业真的必须写完吗？这对孩子的成绩有帮助吗？
其实对于孩子提分，很多作业是没必要做的，而且进入高年级后，作业是写不完的。那如果孩子作业太多，家长应该如何去应对呢？
牢记作业的目的
孩子们每天都要写作业，但他们为什么要写作业呢？是因为老师布置的任务必须要完成吗？并不是，写作业的目的，是为了让孩子们更好地巩固、消化课堂知识。
所以有些内容老师布置了作业，但达不到这个目的，比如孩子已经完全掌控、没必要消化了，也就没必要再写了。相反，有些题老师不要求做，但孩子还是需要去做。
除了中高考总复习，孩子们的作业基本都是同步课堂的。而在同步练习的过程中，作业太多其实意义不大，孩子们可以挑着写，尤其是进入高年级后。
因为老师留的作业是面向整个班级的，对有些孩子来说可能刚刚好，但对其他孩子来说可能就太容易、或者太难了。而孩子属于哪一类呢？这是我们需要知道的。
如果作业不多，可以让孩子都写完。但作业太多的话，尤其是初高中后，家长一定要让孩子清楚地知道，哪些部分他已经掌握，哪些作业没必要再写。
在这个过程中，家长要带孩子去评估，而不是老师说什么就是什么。为了完成任务而去写作业，对孩子的学习没有任何意义。
家长首先要跟孩子达成统一，要让他意识到写作业的目的和作用。重复练习是没有巩固的作用的，有效的练习一定是有针对性的刻意练习。
大胆与老师沟通
作业不完成，家长肯定会担心一个问题，就是这会不会导致老师对孩子有意见？会不会针对或惩罚孩子呢？那肯定是多少会有的。
但我们也不能就这样让孩子去受罚，那怎么办呢？这时候家长就要与老师做好沟通。只要家长能说清楚，老师也是会理解的，因为老师也不是不讲理。
而且老师的时间和精力也有限，他不可能对每个孩子的学习全过程负责，把学科教学管好，已经花了很大力气了。家长能管好孩子、帮他分担一部分，他肯定是很乐意的。
如果家长不敢与老师沟通，没有成为孩子与老师之间的沟通桥梁，反而把孩子推在前面，只会给孩子带来很多没必要的压力和精神紧张。
所以家长要敢于面对问题，要知道什么是真的对孩子好。盲目的刷题量、拉时长，对孩子的成绩并没有什么好处，反而会增加他的痛苦。
当然老师也是帮助孩子进步的重要角色，家长不能跟老师产生对立。家长要站在孩子的利益角度去跟老师沟通，不能单方面地去要求、苛责、或命令老师。
如何与老师沟通
为什么很多老师会留很多的作业呢？因为他会想着尽量覆盖所有的孩子，基础题、典型题、拔高题都涵盖进去，这样对所有孩子都有意义。
这样留作业肯定是更多的，而且会有很多没必要写的题，都写完的话肯定会影响孩子的学习效率。那怎么办呢？家长就要与老师做好沟通，表达出自己的想法和诉求。
家长要跟老师说清楚，孩子现在的学习状态如何，现在最大的问题是什么，作业的哪些部分对孩子来说太难、他理解不了，哪些他已经掌控好、没必要再写了。
对于那些已经掌控的，家长要表明自己是如何判断出来的，比如某次专项练习他得了满分。然后他现在应该练习的是哪个部分，对此老师有什么练习建议。
当家长能够这样去跟老师沟通，把孩子现在的问题、解决问题的方向和抓手都讲明白，老师会是什么感受呢？他会觉得这个家长是负责的，也是有能力的。
老师不会觉得你是来甩锅或添乱的，他会相信你是想帮孩子提升效率的，而且思路清晰、条理清楚、方向明确，是能够很好的跟老师形成合力的家长。
很多时候，情绪的冲突都是因为信息不对称。当家长这样与老师沟通，消除这种信息不对称时，老师也不会因为作业没写完而去批评孩子，孩子也能够更好地提升学习效率。
孩子作业太多怎么办？在要求孩子完成作业之前，家长首先要知道写作业的目的。作业是为了让孩子巩固课堂知识，而不是为了完成任务。
进入高年级后，作业是写不完的，很多作业也是没必要写的。真的想帮助孩子，家长要带孩子评估哪些他需要练习，而不是盲目听从老师。
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