北大双本科+心理系硕士，用心理学教20万家长懂教育。全网1000万粉丝，致力于帮父母摆脱焦虑，让每个孩子爱上学习。
作者：桂先老师
来源：视频号【桂先家庭教育】
在学习的过程中，孩子们的目标是什么呢？可能很多人会觉得是学知识、考高分。这些固然也重要，但这都是结果，不应该是学习的目标。
因为在这个年代、知识的获取很容易，很多知识本身是不值钱的。真正有价值的是什么呢？是获得所需要的知识的能力，也就是学习能力。
真正的学习能力，才是孩子以后能够幸福、乃至成功的宝贵资源，也是教育过程中家长要重点关注的东西。那这些能力要如何培养呢？
别把分数当目标
其实在孩子还小的时候，知识学得慢点、少点，并没有什么关系。但他是怎么学来的，是不是通过自己试错、探索、调整，这个过程才是最重要的。
通过不断试错、反思、调整，一点一点培养起孩子的学习能力，就算他现在成绩差点，之后想补上来也是非常容易的。
但很多家长喜欢用控制、监督等方式让孩子去学习，这样看起来孩子能够学得又快又好。但这种方式是无法培养孩子的学习能力，培养他独立思考、分析、解决问题的能力的。
你这样管着他，很多知识他被动地学了，然后成绩也很不错，但这个成绩是假的、不是他真实学习能力的体现，早晚会现原形。
什么时候问题会凸显出来呢？早的可能在三年级就会出现成绩下滑；晚的就是等孩子成年、进入大学、走上社会、独自面对人生的时候，他会感到迷茫，出现所谓的空心病。
然后家长又会觉得，好不容易把他供到大学了，很多事情管不了、也不应该管了，他迷茫、遇到问题退缩、躺平啃老，那都是他的问题，然后再把压力传递给孩子，孩子就会非常痛苦。
保持自己的节奏
学得慢还是快，其实并不重要，最关键的是孩子对学习的好奇心，有求知欲和探索欲。而这些东西孩子天生就有，不需要家长刻意去激发、鼓励和培养。
那家长要做的是什么呢？就是保护。怎么保护？就是允许失败，允许孩子做不好，然后遇到问题的时候陪他一起去面对、反思、调整、解决，这就可以了。
这个过程就是培养学习能力的过程，但这个过程相对是比较慢的。让孩子自己试错，看起来他会比别人多走弯路、学得比别人慢、成绩不如别人好。
成绩不好，可能老师就会找家长，让家长督促孩子的学习。这时候家长一定要记住一点，就是老师只负责孩子现在的成绩，但家长要对孩子的整个人生负责。
底层的素质培养，只有极少学校可以做到，绝大部分老师是没到这个水平的。老师更多的就是看成绩，他不会去在意孩子的成绩是怎么来的、是不是他自己学的。
所以不管老师怎么施压，家长都要记住这一点，只有父母能真正对孩子一生的幸福负责，没有任何人可以代替父母去养育孩子。
家长要做的就是保持自己的节奏，把孩子底层的心理素质和学习能力培养起来。虽然这个过程看起来慢，但在孩子的成长过程中、慢才是快。
对孩子多点耐心
当孩子通过试错、反思，一次次突破困难、战胜自己后，他解决问题的能力和心理韧性就会不断提升，而这些就是让孩子能够幸福、乃至成功的宝贵财富。
但这个过程是需要时间的，你陪伴、引导他自我反思，他的理解和接受需要时间；这个过程中他还会畏难，克服畏难也需要时间。
而且这个过程会不断反复，不可能你今天跟他说了、他明天就改了、以后就再也不会犯错了；你共情三次、十次，他面对困难时还是可能畏难、唧唧歪歪。
那家长怎么办呢？家长就要多一点耐心，不断去接纳这个过程。当孩子畏难、犯错时，家长要不断告诉他“没关系，我相信你可以的。”
比如孩子题做错了，家长就告诉他没关系，再鼓励他继续尝试。如果孩子还小，这样的话对他的影响会非常大、而且效果非常明显。
当孩子遇到问题时习惯了没关系，他从小就能奠定出来积极的思维方式，靠本能就会主动去求知、探索，然后家长轻松，孩子的成长也会又快又好。
如果孩子已经比较大、错误了六岁前这个最黄金的阶段，家长又要怎么办呢？家长要做的事情其实是一样的，只是这个过程会更难，需要家长更多的耐心。
在这个年代，知识的获取其实是很容易的，很多知识本身并不值钱。那在学习过程中，孩子们最重要的是什么呢？那就是不断提升自己真正的学习能力。
学习能力和心理韧性，才是真正能让孩子以后幸福、乃至成功的宝贵财富。那这些要如何培养呢？家长要做的就是允许孩子试错，然后接纳他、鼓励他。
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