校长要让老师“忙有所值”
文摘
2024-11-14 19:30
浙江
如果用一个字来形容当下老师的现状，就是“忙”。忙着学习新课标、研究新教材，忙着完成学校工作、处理班级事务，忙着批改作业、忙着认真备课，忙着与学生谈话、忙着与家长沟通，等等。当然，肯定有人会说，这不都是教师的本职工作吗？确实是，但老师还有很多非本职工作要忙。前不久，四川成都出台了10条措施为师生家长减负。其中，关于老师层面是这样规定的：学生不在校教师不值班，法定节假日、休息日、寒暑假无学生在校期间，原则上不安排教师值班；切实减轻教师非教育教学负担，全面清理督查检查评比考核等事项，不得要求教师参加与教育教学无关的活动或打卡、投票等；严控占用教师非工作时间，不得随意安排周末开展教研、培训，寒暑假组织教师集中培训、教研原则上合计不得超过两周；不以升学率或考试成绩片面评价学校和教师，严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名、下达升学指标，对教师进行排名、奖惩。从这些规定中，我们就可以发现原本存在、现在可能依然存在的一些“忙事”。何谓“忙”？就是事情多，没空闲。据资料显示，小篆中的“忙”从心，亡声。本义是“心迫”，用来形容心中急促紧张的感觉。“忙”的右边部分是“亡”，象征着消失或结束，左边部分“心”则代表内心，结合起来表示因为忙碌而导致心理上的压迫感或精神上的紧张。可见，“忙”实则“心亡”。如果一个人已经“心亡”了，就只剩下一具没有灵魂的躯体，这样的人生又有何意义？美国著名学校领导者效率研究专家托德·维特克尔教授认为：“凡是优秀的校长都很清楚这样一点，拥有优秀的教师就等于拥有了优秀的学校；反之，没有优秀的教师，学校的优秀也就无从谈起。”但是，优秀的教师又不是自然长成的，他们需要学校校长的赋能。一位优秀的校长，一定是把教师成长放在第一位的校长，一定会竭尽全力为教师创造各种条件、搭建各种平台、获取各种机会。而其中至关重要的一点，就是让给老师“忙有所值”。“忙有所值”，意味着校长要让教师在忙中有“闲时”。王铁军认为，一个富有智慧力的校长不会以学校的发展为理由来限制教师，而是竭尽全力鼓励和支持教师的个人发展。时间是教师自主发展的第一要素，深陷杂事、琐事之中的老师是不可能还有时间去思考个人专业发展。因此，作为校长必须要为老师们减轻不必要的负担，不占用教师的个人时间、不延长教师的工作时间，要让教师有时间去思考、去学习、去研究、去实践、去提升。“忙有所值”，意味着校长要把教师作为成就的对象。郝晓东说：“从学校来说，要认识到教师不仅是学校依赖的人力资源，也应该是学校成就的对象，学校不仅要成就学生，也应该成就教师。”教师是立教之本、兴教之源，成就教师就是成就学生、成就学校。因此，一位好校长，应致力于成就一批好教师，只有拥有一批好教师，才能塑造一所好学校。成就教师，就要帮助教师脱离“忙”的泥潭，让教师忙在该忙时、忙在该忙处。“忙有所值”，意味着校长要让教师收获幸福感。张志勇曾在《问道教育》一书中提出“教师的职业生活是否幸福是天大的事！”他认为，教师职业生活是否幸福，是否充满生命的活力，不仅关乎教师自身的职业生活质量，更直接影响学生的学习生活和生命质量，影响学生的成长、进步与发展。教师只有拥有幸福感，才能让教育生活变得更幸福，才能培养出幸福的学生。培养教师的幸福感，就需要校长为教师营造温馨、舒适、人性化的教育教学环境，让教师感到温暖、温情和温度。魏智渊在《高手校长》一书中写道：“如果只是低头走路，而不抬头看天，那么，无论脚步有多匆忙，都行之不远，随时可能踏上歧路。”倘若，我们的老师始终处于“低头走路”“埋头苦干”的状态中，而不会“抬头看天”“仰望心空”，就会逐渐走向“心亡”。让教师忙的有价值、忙的有增值，是作为校长的第一要义。（未经授权，不得转载；转载时，请备注作者信息）
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