我的“泗水”年华
NO.39 教育的本色就是生命的颜色
何为本色？百度百科解释为“物品没有经过染色的原来的颜色”，意指本来的面貌。教育的本色，就是教育本来的面貌，也就是教育的常识。本色，在古时又称正色，即青、黄、赤、白、黑等五色。可见，本色还有多姿多彩之意。所以，我认为，教育的本色就是生命的颜色，生命的颜色本身就是多姿多彩的。
最近，我拜读了李镇西老师的《教育的本色》一书，一直想在书中找寻关于“教育本色”的解读。但此书跟他其他著作一样，答案总是“只可意会不可言传”。只有在“这才是儿童应该有的模样”一文中对此作了一些描述，概括而言，真实、自然、不做作就是教育的本色。这何尝不是生命本来该有的样态，世间万物在大自然中生存，各有各的特色、各有各的颜色，这就是大自然的本色，亦是生命的本色，是未经人工修饰的，一言蔽之是“纯天然”的。
《教育的本色》一书共收录了李镇西的28篇文章，他以一线教师的视角，从为师、育人两大层面详细地阐释了如何追寻教育的本色。
当前，很多教师拘囿于“三尺讲台”，唯教材、唯分数，站位不高、眼界不远、思想不深。李镇西认为，教育的品质取决于教师的品质，只有高质量的教师，才可能有高质量的教育。为此，李镇西以“大先生陶行知”为开篇文章，全面解析了他理解的“大先生”。他认为，所谓“大先生”之大，至少包括大道德、大理想、大胸襟、大思想、大学问、大智慧。在某种程度上说，教育的本色取决于教师的底色，只有教师努力成为“大先生”，才能让学生努力成为“大学生”。
那么为师者如何成为“大先生”？首先要“读懂学生”。李镇西认为，人是教育的最高价值。而这里的“人”必然是人格健全、身心健康之人，所以教育当守住培育善良、健康之人的底线。然后要“读懂自己”。通过阅读“读到自己，读出问题”，通过写作“写出自己，写出思考”。最后要“读懂教育”。李镇西说：“教育的起点是孩子，终点也是孩子；所有真正的教育，都是从孩子出发，最后抵达孩子。这才是教育的初心。”他又说：“好的教育灵魂是人性，有人性的教育就是好的教育。只有当师生彼此心灵相通，生命相融，好的教育才能真正发生，好的教师也才能真正诞生。”
追寻教育的本色，就是要抹去装饰在教育之外的“油彩”和“脂粉”，还以教育的“素颜”。追寻教育的本色，就是恢复教育的常识、做好教育的常识，就是要回归生命的样态。
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