我的“泗水”年华
NO.53 教育，就是要用整颗心去倾听孩子
教育是什么？教育是人的事业，是生命的事业，是灵魂的事业。铸魂育人，是教育应有的本义。而要想实现这一本义，倾听必不可少，正如李镇西所言“教育就是陪伴，就是倾听，就是不知不觉走进心灵。”可以说，没有倾听，就不会认识儿童，就不可能理解儿童；没有倾听，就不会产生教育，就不可能发挥教育的价值。
华东师范大学李政涛教授也认为，倾听是教育的原点，也是教育思想的原点。他说：“‘倾听’是生命成长与发展的本体性要求：人人都有倾听和被倾听的需要。”因此，既然教育是基于人、面向人、发展人的事业，就需要每个教育者（包括家长）学会倾听学生。倾听不仅需要用耳，更需要用心。用耳的听，只是被动的听；只有用心的听，才是主动的、积极的听，才是真正的倾听。
苏霍姆林斯基曾说：“要想成为孩子们真正的教师，就要把整颗心都献给他们。”我认为，要想真正走进孩子的内心，就要用整颗心去倾听孩子。这意味着，教育者要全身心投入到教育事业之中，关注每一个孩子的精神需求，关心每一个孩子的内心世界。
用整颗心倾听，就要学会“蹲下来”，平视每一个孩子；就要学会“等一等”，等待每一个孩子。在师生关系、亲子关系中，最需要教育者耐心、用心的倾听。唯有倾听才能搭建彼此沟通、交流的桥梁，也唯有倾听才能赢得彼此的尊重和信任。
特级教师李志欣认为，“倾听”才是教室里最美的姿态。而我更认为，“倾听”更是教育最美的姿态。没有倾听的教育，是“专制”的教育，是“灌输”的教育；没有倾听的教育，是没有灵魂的教育，是没有情感的教育。
魏智渊在《高手父母》一书中说：“许多无谓的争吵，是缺乏澄清与理解，尤其是缺乏倾听，将自己的感觉当成事实基础，然后对孩子进行批评指责。”反思我们的学校教育、家庭教育，大多数矛盾就是因为缺乏倾听而造成。可见，只有用整颗心倾听，才能真正认识孩子、理解孩子、看见孩子。
倾听，意味着平等、尊重、包容、理解；倾听，意味着将心比心、推己及人、设身处地。教育，不能以成年人的思维、视角、眼光去看孩子，也不能以成年人的经历、经验去评判孩子。教育，就是要走进孩子的内心，去倾听孩子的需求、倾听孩子的诉求，正如苏霍姆林斯基所言“请学会用心倾听、理解、感知这曲被人称之为童年的音乐，尤其是那些明亮、欢快的旋律。”
不被倾听的孩子，是孤独的、是寂寞的。这样的孩子，也会逐渐走向内心封闭。而一个长期被倾听的孩子，就会充满活力、充满动力、充满生命力。只有看见孩子，才能照亮孩子。其实，大道至简，教育也并没有那么复杂，恰如李政涛说的“所谓教育之道，无非是倾听之道”。
著名心理学家罗杰斯通过研究证明，对于某些精神病人来说，多年不被听到，或者不被真正听到的连续实验，是他们患病的根源。可见，要想让孩子不生“教育病”，教育者必须要用整颗心去倾听孩子。
倾听，是多么美妙的教育之术。唯有倾听，才能真正实现“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂”。
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