把“校长信箱”放在离学生最近处
文摘
2024-11-22 19:30
浙江
说到“校长信箱”，这好像已经是一个很“古老”的词。我没有统计过现在还有多少学校仍在使用“校长信箱”，也许有很多，但也许也只是有而已。“校长信箱”可能摆放在一个隐蔽的角落，可能连校长自己都忘记了它的存在。也有可能就摆放在校长室门口，可能从来没有学生敢给校长写信，又或者校长自己都根本没有打开过这个信箱。当“校长信箱”成为摆设，没有发挥应有的作用时，学生也会逐渐失去积极性，也不利于学生民主意识的培养。当然，这说到底还是校长教育思想和办学理念的问题。我是一名乡村寄宿制初中的校长，学校规模很小。小到每一个老师只要用心花一两个月的时间，基本上都可以认识所有的学生。所以，这也就使我有更多的机会与更多的学生面对面接触和交流。有一次，我在初一学生那做了一个不记名调查，希望他们写一写关于学校、班级存在的问题以及提一些合理的建议。但是，当我收上纸条上却发现大部分学生都没有写，只有一小部分学生反映了学校食堂的伙食有点辣、有点油等问题。这件事对我触动蛮大，我突然想到其实做这种调查是很难让学生“开口”的。因为，我是以校长身份站在他们面前做的调查，他们必然有畏惧心理，尽管我已经说了“随便写”“没关系”。于是，我想到了要设置一个“校长信箱”，并且要把这个信箱放在离学生最近的地方，一定要远离校长室。国庆回来后，“校长信箱”按照初中学生平均身高如期安装在教学楼一楼处。为了让全校学生都知道它的存在和它的作用，我还利用国旗下讲话时间向大家作了详细的说明，并承诺“我会每周打开一次，认真听取同学们的建议，及时整改学校存在的问题，为同学们营造舒适的学习和生活环境”。过了一星期，我打开了“校长信箱”，我像拆盲盒般期待着学生写给我的信，不，确切的说是“小纸条”。一张、两张、三张……我一边收集、一边默数，总共收到了八张纸条。“我希望周五老师不要留人，让我们按时回家吃饭”“食堂阿姨打菜不均匀”“寝室马桶堵了很久，希望尽快解决”“吹风机能不能设置在寝室楼道处，而不是生活指导老师的寝室里”“学校小鱼池应该装上灯，可以加一些水草，多养一些好看的鱼”……虽然语言稚嫩、文字不多，却也看得出他们非常关注一些细节问题。我想，如果不及时处理第一批“信”，那么以后就不会再有学生“写信”了。所以，我马上找到相关科室负责人，把学生的建议一一反馈，要求他们以最快的速度解决相关问题。马桶通了，小鱼池的灯按上了，鱼变多了……当然，还有一些问题是不能解决的，比如在学生寝室楼道处安装电吹风会有用电安全隐患；还有一些问题是很难解决的，比如食堂阿姨打菜不均匀的问题。关于这些问题，我也利用集会时间向学生作了说明，他们表示理解。再后来，“校长信箱”里的信也越来越多了，我们也逐一落实了学生反映的问题，积极采纳了学生提出的建设性建议。学生看到了校长的重视，感受到了学校的力度和信度，参与学校管理的主人翁意识也逐渐增强了。前不久，刚看到《教育家》杂志上的一片文章，是武汉市汉阳区楚才小学校长韦莉所写的《校长信箱，在沟通中助力学校精准管理》。我仿佛一下子找到了共鸣，更加坚定了设置“校长信箱”的信念。韦莉认为“校长信箱”的关键在于“信”，代表诚信、信任。也就说，校长既然设置了“校长信箱”，就要做到“学生有所呼，校长有所应”，而且还要对“写信”的学生进行保密。当然，我本来就是要求学生不记名的。韦莉说：“想用书信这种私密、传统而温暖的沟通方式，为学生纾生活之困、解成长之惑，做走进学生心灵的教育者。”作为新任校长，我提出了“办一所师生向往的乡村初中”的办学愿景，学生何以向往学校？就要从校长办好每一件小事开始。只有如此，才能真正成为走进学生心灵的教育者，才能真正让学生对自己的学校充满向往。![]()
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