读《做卓越的教师》有感
南京市银城小学 叶晨晨
鼓楼区赛课、基本功一等奖
好书分享
歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”本学期，有幸读了《做卓越的教师》一书，从中我获取了丰厚的教育智慧，领悟了“真教育”是心心相印的活动的教育思想，以及教育是“人学”的真谛。这本好书犹如教育中的明灯，指引我前行的方向。教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收获，一段段文字，一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。
片段摘抄
一、关于成功
1、如果学校教育不能让自己的学生的胸中充满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育！
2、让每个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！
3、王国维《人间词话》：古今成大事业、大学问者，必备三境界。“知”之境界——登高望远，瞰察路径，明确目标与方向。“独上高楼，望尽天涯路。”毛泽东：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”“行”之境界——要达到成功的彼岸，一切都要在所不惜，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“得”之境界——踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫；厚积薄发，功到自然成；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
4、永远不要听信那些习惯于消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心对美好事物的梦想与希望。引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴味。
二、关于研究写作
1、教而不研则浅，研而不教则浮。
2、如果行而不述，或者述而不作，那么，再有价值的教育发现、教育思想都无法产生深远的影响力和辐射力。
三、关于幸福
1、不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福。
2、乌云上面总有阳光的照耀。
3、詹姆斯·爱伦说：“我们的人生是靠自己的思想和行动创造的。正是我们的心境与心态决定着我们是幸福还是不幸，是坚强还是脆弱，是罪恶还是圣洁。”
4、一切幸福皆源于心，一切成功皆源于行。
5、在生命的同一刻度上，由于乐观者看到的是存在的一面，而悲观者看到的是失去的一面，所以他们看到的结果却完全不同。
6、生活的艺术就是平衡得失的艺术。
6、学会赞美。如果把周围的人都看成天使，我们就每天在天堂里享受；如果把周围的人都看成魔鬼，我们就每天在地狱里煎熬。
7、雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”
8、对他人的宽容是对自己的解放，对自己的宽容是对心灵的解放
点滴感悟
读着一句句令人深思、催人奋进的警言、醒语，我的第一感触是：醍醐灌顶、振聋发聩。当然《做卓越的教师》一书中的经典语还有很多，可谓不胜枚举！如上妙语、佳句，无不折射出两个“字”，一个是“情”字，另一个是“思”！字虽两个有限，意却多层无限，它要求我们教师具备的素养是全方位的、立体式的，那就是：教师应该是一个心理安康的人，是一个培育学生的人，是一个会上课的人，是一个会写作的人，是一个会当家长的人……只有符合了这样的素质，我们的教师才能成为一个幸福的教师，也才能幸福地做一个教师！有鉴于此，我结合个人的通读和理解，个人认为教师应该做到用情施教用心思考，这样才能真正成为一个卓越的教师。
END
编辑：蒋志敏 胡康
审核：王蔚 徐清
