人际关系的本质：和女儿的谈话
问题的关键不是“怎么和人沟通”，而是“我是谁”。那人际关系的本质是什么？
一、对方越能从与你的交往中受益，关系就越稳定。
对关系的审视，往往是对我是谁这个问题的直接回答。那人际关系的本质究竟是什么？
人际关系的本质是利益。从利益的角度去考虑人际关系，我们需要提醒自己三句话：尊重他人的利益。注重长远的利益。通过成就他人来成就自己。从利益角度去考虑问题，最忌讳的是贪小便宜，追逐当前利益，将自己对利益的追逐，建立在别人利益受损的前提下。
二、人际关系的本质是需要。
你要不断地追问自己，你究竟需要什么？什么才是让你感觉到幸福快乐的东西？它是稳定的么？是健康的还是病态的？
从需要角度去思考人际关系，还是只有三句话——尊重别人的需要。照顾自己的需要。建立界限分别的人际关系网。
三、人际关系并没有你想象中那样重要。
不要去损害别人的利益，是人际关系的客观基础。任何一段需要刻意维护的关系，都应该需要顺其自然或是果断放弃。与你尺码相同的人，不需要过多的解释，凡是需要反复解释的，尺码已不相同。不断提升自己的能力，让自己敢失去，可以不依赖于任何具体的人而生活，并且可以随时可以重建生活。我们要努力做到与人为善，无论别人是否能自己带来利益，以向整个世界释放善意和做出贡献来让生命获得圆满。
四、说话必须让人舒服，这是一个误区。
在这方面，确实是有原则的，你应该尽可能地尊重对方的利益、人格和情绪。
离你越远的人，你要越客气。对离你越近的人，在尊重的基础上，则尽可能保持简明直接的说话方式。
青春期家庭教育：请锤炼三大原则
怎样定义幸福？有一份自己喜欢的事业并且有能力的做好；至少有一个自己热爱的爱好并达到足够水平；有良好的人际关系。这三点，主要是满足我们通常所谓的自我实现需求、自尊需求和社交需求。
一、最稳定的婚姻关系是旗鼓相当。
最稳定的婚姻，是门当户对，或是旗鼓相当。一旦双方产生了差距，就会产生隔阂。我们今天培养出来的孩子，应该在未来能够避免面对家庭中夫妻双方的差距问题。这需要孩子有一份很好的工作，并且拥有很强的能力，让自己不会因为婚姻变故而陷入经济危机。一句话，要有养活自己的能力——这是事关生存问题和尊严问题的大事。有自己的爱好，能确保自己过得开心。有自己稳定的非常好的人际圈子，以满足社交需要。
二、能力、爱好和社交很重要。
能力包括听说读写能力，思维能力。爱好很重要，是因为爱好让人感觉到幸福，爱好让人幸福，也便于切换人生，爱好是魅力来源。社交能力，涉及与人建立联系的能力。还要培养孩子的自我管理能力。
三、青春期的孩子每一个都不一样。
原则一：方向感——经常和孩子讨论人生方向。
孩子未来的方向，往往跟天赋或是热爱有关。
原则二：自主性——发展有边界感的自主性。
把孩子当什么人看，孩子就会成为什么人。
原则三：细跟进——细致地跟进帮助。
就是从孩子的愿望中，找出最有价值的愿望或是种子，然后通过细致的工作，帮助它长成大树。细跟进的核心诀窍，就是聚焦于行为，而不是人。优秀是一种习惯。孩子的许多问题，都是亲子关系不自然导致的。趋于正常的家庭，比什么都重要。家长永远是守底线。
家庭教育，到底教什么？
一、家庭教育与学校教育的区别
家庭往往有双重功能：一是孩子适应学校，适应未来的社会，并在竞争中取胜，成为一个成功的人；此功能，家庭是在协助学校。二是帮助孩子学会生活，成为有能力、有教养的幸福的人。此功能，则是家庭独具的。
二、家庭教育的核心内容是什么？
家庭教育应该更关注“人”。主要体现在以下三个方面：1、家庭更应该关心孩子的人格养成。2、家庭更应该关心孩子的个体差异，即孩子的天赋与热爱，培养他的特长，为他打造人生“第二曲线”。我们根据孩子的天赋与热爱，开辟第二曲线，这就为孩子赢得了一个可能的 未来。3、家庭更应该关心孩子的自主性，培养孩子的自我管理能力，增加孩子对未来人生的驾驭感或掌控感。真正人格的养成，主要靠家庭教育。
在未来社会，什么能力是非常重要的呢？一是做人的能力，就是一个人的人格水平。二是做事的能力，就是一个人的办事才干。三是工作的能力，就是一个人的专业能力。家庭教育要高度重视孩子做人和做事的能力。自我管理能力主要就是做事的能力。
三、要格外重视培养孩子做事的能力。
孩子未来走上社会，主要任务就是做人与做事。自我管理能力的核心，是责任感。家庭中的倒垃圾、做家务是培养孩子责任感的重要小事，需要有意让孩子自觉承担起这个责任。
四、家庭教育最重要的方式是镜像传递。
“镜像传递”是迄今为此效率最高，也是成效最显著的教育模式。孩子需要榜样来形成自我镜像。作为家长，要么成为榜样，要么成为桥梁。榜样是为孩子做示范，桥梁是把孩子带到更好的榜样面前。
