我们所坚持的不过是提升自己的内核，坚持做自己认为对的事，不必在乎他人的反应，坚守自己的本心。做我们自己喜欢的事，让自己更优秀。深耕自己，就会有人向你靠近，这就是一种撼动了。不必仰望优秀的他人，把自己做优秀了，他人也会仰望自己。自我认可的自信比什么都重要。与其想着要带动谁，还不如深耕自己。
做人
人贵有自知之明，知人者智，自知者明。正确分析，认识自我。学人所长，补己之短。不以物喜，不以己悲。刚柔相济，进退自如。处弱守柔，以柔克刚。锋芒不可太盛。失之东隅，收之桑榆。忍小事，成大事。韬光养晦，谨慎做人。说话要看对象。做事要分轻重缓急。大智如愚。
附：王红顺老师教育智慧：
[红顺视点]:校长治校札记五则
札记1:校长高效工作五法
1.善于运用典型引路的方法去推动工作；
2.善于运用分类指导的方法去指导工作；
3.善于运用突出重点的方法去推进工作；
4.善于运用注重特色的方法去创新工作；
5.善于运用完善机制的方法去落实工作。
札记2:校长专业标准要求的校长6项专业职责
“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”。专家认为，6项专业职责背后有着深刻的导向：“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。
札记3:学校管理语
1．校长用人的成功，关键在于发挥了被用教师的长处，而不在于克服了被用教师的短处。
2．新上任的校长务必记住：尊重前任，干好己任，想到后任。
3．使教师变得很有价值，这正说明校长更有价值。校长不爱才，不如早下台。
4．校长赠送教师的最好礼物是——“赞美”。
5．勇于承认错误的校长，会赢得教师的敬重；善于避免错误的校长，会赢得教师的敬佩。
6．很耐人寻味的观点：不想当校长的校长，说不准会当好校长。不听话的校长不是一个好校长，一切都听话的校长也不是一个好校长，永远成不了一个名校长。
7．校长欣赏或提拔什么类型的教师，教师们就向什么类型的教师看齐。
8.校长如果你想把事情办成，公事往往要当成私事办！
札记4:校长揣摩揣摩这三句话
1、管理者三不:唱不得高调，愉不得懒，耍不得滑。
2、学生管理:学生做人标准只有一个标准)，学生成绩可以分一二。
3、相信信仰力量，相信好习惯力量，相信自然生长力量！
札记5:推荐名校长的工作经:
盯上、看下、瞻前、虑后、学左右
思路决定出路，如何做到“处事有方略”，在实践中始终坚持“十一字诀”，即“盯上、看下、瞻前、虑后、学左右”，综合起来形成自己的思路。
1.所谓“盯上”，就是把上级的方针政策、决策部署研究清、吃透，结合实际推进实施。
2.所谓“看下”，就是通过广泛深入、有计划、有组织的调查研究，把基层的情况摸透，掌握第一手资料，找到上级要求和基层实际工作的结合点。
3.所谓“瞻前”，就是接到一个工作任务，先深入了解前期的背景、基础，包括以前开展过类似工作的得失成败，把来龙去脉吃透。
4.所谓“虑后”，就是每一项工作的决策决定，都事先想好工作开展后会有哪些走向或结果?分别怎么应对?提前进行评估预判，想好应对方案，既要把工作干好，也不能留后遗症。
5.所谓“学左右”，就是注重学习借鉴兄弟学校的经验做法，把最适合学习推广的经验学过来，结合所学习的、了解的、考虑到的上下左右的情况，形成自己科学的工作思路。
