教学实践 | 我把昨天的趣味拍照挑战改成英文版课堂活动啦！
文摘
教育
2024-11-05 23:49
贵州
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2024-11-05
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今天正好有另一班的英语晚自习，就想把这份快乐也带给他们，但毕竟是英语课，又不能只玩拍照，所以动了点脑筋改编成了英文版。不过遗憾的是今天白天一整天都在参加视导工作所以没有太多时间来准备材料，只能趁着晚饭到晚自习之前的空隙简单处理了一下，大致流程如下：首先提供了四张图的英文描述，学生小组合作读完后尝试还原这些姿势，最先完成的两个小组获胜，剩下的小组属于挑战失败，需要接受“拍照惩罚”，也就是摆出这些姿势拍下照片，成为“黑历史”。第一轮给的是三人组的姿势，相对简单，第二轮给的是四人组，比较复杂了，规则还是和之前一样。
5-6-7人数的姿势每种只给了一张，算作挑战题，看哪组能读懂并摆出姿势。
所以本质上这成了一个阅读理解活动，只不过检测理解的方式从做题变成了摆pose，更有趣了。输入之后自然要输出，所以接下来我让每个小组自己设计一个姿势，并仿照前面的英文材料写出来。为了防止学生设计的动作太难，是要求自己组设计的动作自己必须能摆出来。写出来之后每个组随机抽一张，先给几分钟讨论这个姿势，最后再逐一上台展示抽到的材料，并摆出这个姿势。![]()
大家都开心得不行，甚至因为要摆动作，有些学生到后面直接开始流汗了，我还开玩笑说这也算结合了体育锻炼，让大家动了起来。所以这个活动真的非常适合在冬天沉闷的复习课堂上开展，绝对能立马唤醒所有人！美中不足的是，这节课因为设计得太仓促了，英文材料全部是用kimi.ai临时生成的，很多细节描述不够准确甚至和图片有一定的出入，虽然没有妨碍学生开心和学习，但后续如果要继续使用，肯定还要进一步调整。
此外活动流程也可以再优化一下，比如在写作环节对学生的输出提出更具体的要求，规范语言。我目前计划明天再把这些材料校对完善之后，再把其中一部分设计成听力活动，这样整个活动会更丰富。正所谓授人以鱼不如授人以渔，大家如果需要开展这个活动，可以自己去小红书用关键词“趣味拍照姿势”搜索图片，保存下来之后，电脑网页打开kimi.ai，上传图片，让ai帮你快速写描述，然后再自己校对一下措辞的准确度。（至少我目前生成的版本是不够好的，或许是AI识别图片还不够准确，或许大家可以继续优化指令，看能不能有更好的效果）![]()
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