2024年要分享的第16本书是我昨天晚上刚刚读完的《演讲的力量》。如题，我认为这是一本所有需要当众发言的人都应该读的书，因为有些时候有些发言确实是有点无聊，让人听不下去，不仅不能传达发言者原本想表达的意思，反而让听众生厌。说句不该说的，如果发言的人仗着自己有上台发言的权利，就在讲话这件事上忽略自己作为演讲者应该承担的责任，只顾表达自己的感受而不顾底下听众的感受，某种程度上可以说是在施加一种语言暴力，很不道德。我想，如果台上的人可以讲得更有趣有意义一些，甚至像TED演讲一样精彩的话，那么不仅讲话的人自己会更享受这个舞台，听众也会更有收获，实在是一举两得。毕竟大家就算对公众演讲没什么兴趣，平时上网的时候多少也刷到过一两个TED演讲的片段，又或者在英语老师的课堂上，感受过它的魅力。这本书的作者克里斯·安德森正是TED的掌门人和演讲教练，15年来他参与并指导了上千场TED演讲，所以由他来解密TED演讲如此深入人心的秘诀，再合适不过了。这份秘诀其实也很简单，一共分为四个部分，包括：演讲的基础、演讲的工具、准备的过程和舞台的呈现。这个排序也很有讲究，从演讲最本质的思维建构层面，一直向外延展，最终落脚到观众最先能感知到的舞台呈现。我自己收获最多的是前两个部分，也就是如何准备一个优秀的演讲。最重要的是你的思想，通过这个演讲，你究竟想传达什么样的观点？只有你的观点本身足够有价值足够吸引人，之后的一切技术手段才有意义，否则整个演讲再有水平，也只是用华丽的外表包装了一堆无用的废话。正如作者强调的一样：“演讲的重点是……讲一些有意义的东西，但令人惊奇的是，许多演讲者都没有做到这一点。”因此我们每个人在有机会面对公众分享之前，都应该花时间和精力对自己的观点进行打磨，这是身为发言人必须要承担的责任。
如果只是想到哪里说到哪里，没有对整个演讲进行适当的设计，你的口若悬河滔滔不绝，很有可能染上“卖弄的嫌疑”。“我能讲很久”和“我能讲很好”，是两个完全不同的级别，作为听众来说，显然更喜欢也更期待后者。其次，这些演讲的技巧对我们老师来说也很实用。因为平时上课其实也算公开发言，所以如果能用来改进自己的课堂，想必效果也会更好，比如：1.与观众（也就是我们的学生）建立联系，比如和他们进行眼神交流、敞开心扉适当展示自己的脆弱以换取他们的信任、通过幽默让学生开心而不是不安甚至害怕；
2.运用故事的强大魅力，比如把知识点嵌入跌宕起伏但主线清晰且结尾有启迪性的故事中，这也正是我们语言学科如今强调的主题语境；3.通过“从听者的角度出发”“点燃好奇心”“逐一介绍概念”“使用暗喻”“举例子”等方式来解释艰涩的概念，避免陷入知识的诅咒（认为很多知识太简单学生一定都知道，忘记自己作为初学者的时候经历了何种困扰才学会它们）；
4.用“铺陈（直觉疏导）”“归谬”等推理技巧一步步说服学生，让他们在课堂上体验侦探破案时的那种智力快感；5.通过展示多媒体资料给学生带来惊喜，有些时候甚至你都不需要解释什么，直接把这个东西给学生看，他们就可以获得比听你讲话或者阅读书上的文字更深刻直接的理解。
除此以外，我从书里还能读到一个不光是对演讲，甚至是对我们整个人生都很重要的品质，那就是对自己所爱之事的激情。作者是真的热爱这个事业，所以作为读者，字里行间都能感受他满满的激情。正是这种激情，一方面吸引我继续读下去，另一方面也让我开始反思：自己的激情到底在哪里？到底什么事是我愿意投入一生，不计得失来完成的？如果能找到这样的事情，人生应该会有更多更纯粹的幸福吧。1/52 | 《学习的学问》：行动本身就是方法
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