教学实践 | 为什么高三了我还在坚持带学生学唱英文歌？
文摘
教育
2024-10-30 23:06
贵州
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2024-10-24
👉 公众号后台最近修改了推送规则，如果不是常读用户，可能会收不到公众号新推送的文章。所以如果不想错过小静的更新，可以通过点赞、转发、留言或赞赏等方式让大数据记住你的喜好哟～高三的一轮复习因为知识点很密集，时间紧任务重，所以很多时候不得不为了加快复习进度舍弃很多形式上的乐趣，但毕竟也不能太无趣了，不然不仅学生受不了，我自己可能也坚持不下去。尤其是一些节奏cathy（方便学生短时间内能学会，不用花太多时间），歌词的语言比较值得学生关注的（考纲词汇含量相对较大的），既能让大家放松一下，也能顺便复习一点点语言。而且如果有时间能让学生表演一下，特别是早上第一节课的时候，大家都会非常精神，打瞌睡的学生都会少很多。比如之前我们学过英文版的《爱你》和《热爱105度的你》，学生唱的时候开心得不得了，根本不可能睡着：而且学多了之后，有些学生有时候还真的能用得上一点点：![]()
所以这件事虽然看起来“不务正业”，但某种程度上其实可以说有点“无痛学语言”的效果。一首是火星哥和Rose的洗脑神曲APT，因为歌词太简单（课标词汇含量不大），所以直接让学生做的整句听写。先整体听一遍感受节奏，然后分片段逐句听写。基本上听写完学生也会唱了。另一首是火星哥的grenade，恰好刚刚复习的单元里有这个单词，就想到了这首歌。这首歌先让学生做了歌词填空。列出可选词汇，让学生结合歌词含义用合适的形式填空，然后再听歌对答案。![]()
挖的这些空大部分都是可以通过上下文的线索推测出来的，但需要学生读懂歌词并且进行深入的分析和思考，而不只是像语法填空一样只看前后几个词，不追求全文理解。当然了，我们之前学其他歌的时候，也仿照高考的题目要求挖过专门的语法填空。不过语法填空通常涉及到形式上的变化，但这些变化在听力当中可能听不太出来，所以我觉得不如从“理解含义”这个角度进行切入那么实用。除此以外，最近的这两首歌，我还匹配了对应的外刊阅读材料，让学生顺便练一下阅读。![]()
Grenade匹配的是火星哥的生平介绍（因为之前学APT的时候有学生说不知道火星哥是谁，所以专门准备了这份材料。），全文比较长，课上只带学生读了一小段，剩下了让感兴趣的同学自己下去读。其中生词已经给了英文解释，学生读起来没有那么困难。![]()
所以归根结底，英文歌只是“引子”，只是“形式”，用于激发兴趣，最终的目的还是学英语。推文介绍的两首歌学习素材已经分享到知识星球了，星球的老师有需要可以直接找到编号2024-172的推文即可下载。![]()
之前还在星球推荐过其他值得学习的英文歌，都是比较励志的那种（不像这两首都是情歌），直接搜索关键词“英文歌”可以找到。![]()
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