《学科作业体系设计指引》
教育部基础教育义务教育高质量基础性作业体系建设项目组
2024年12月8日读书感悟
内容：173-176页
重要内容及感悟
第二部分 学科作业设计指导
初中数学单元作业设计指导
（二）作业模块设计
初中数学单元作业包括课时作业和单元复习作业，其中课时作业分为新授课时作业和习题课时作业两类。根据新授课时作业习题，课时作业和单元复习作业的功能指向组合呈现三种模块不同结构的栏目设计。
1.作业模块说明。在新授课模块的课时作业栏目设计中，“回顾反思”和“夯实积淀”为必设栏目；“学习准备”设置于各单元的起始。在习题课模块的课时作业栏目设计中，“回顾反思”和“创新发展”为必设栏目。在单元复习作业模块的作业栏目设计中“梳理建构”，“夯实积淀”和“创新发展”为必设栏目，而“拓展延伸”，“追本探今”，“实践探究”和“深学细悟”为三大模块作业的选设栏目。
2.作业栏目解析
围绕”指向学生自主学习”的编写理念，初中数学单元作业设计共9个栏目,试图体现数学单元作业的整体性，过程性，多样性和反思性。
“学习准备”栏目，试图引导学生自主回忆单元知识基础为单元学习提供知识储备。让学生对数学内容有整体的感知。
“回顾反思”栏目,试图通过阶段呈现内容结构或针对重点难点设计问题，引导学生阅读教材内容，回顾课堂要点，让学生养成做作业前必反思的好习惯。
“夯实积淀”栏目,试图借助多样的常规类作业，让学生夯实基础,积淀思维以精选的内容形式丰富，梯度排布科学，逻辑组合严密的作业促进学生基本思想方法和良好学习习惯的养成。
“创新发展”栏目，试图借助一些开放性、综合性作业，培养学生的创新意识和能力，以多样的作业促进学生关键能力的形成和思维品质的提升。
“梳理构建”栏目，需在各课时作业回顾反思栏目的基础上，进一步引导学生树立本单元的内容结构，让学生对本单元内容有一个整体性的认识。
“拓展延伸”栏目，试图借助一些有发散性、思辨性的作业，关注学生学习的延续性，让学生在做作业的过程中发展理性思维，构建数学知识脉络与体系。
“追本探今”栏目，以阅读材料形式融入数学文化（追本），让学生体验学科发展（探今），在阅读和体验的过程中，对数学，数学学科，数学学习等有更为全面的了解和认识。
“实践探究”栏目，根据单元内容特点，设计专题性作业长周期作业关注问题的跨学科解决，利用作业中丰富的素材，多样的问题解决方式以及实践探究的过程，提高学生综合运用数学知识方法，分析和解决问题的能力。
“深学细悟”栏目，可根据单元内容特性，引导学生从不同角度内行感悟所学，深入思考。
范明甫
2024年12月8日星期日
