《学科作业体系设计指引》
教育部基础教育义务教育高质量基础性作业体系建设项目组
2024年12月9日读书感悟
内容：176-180页
重要内容及感悟
第二部分 学科作业设计指导
初中数学单元作业设计指导
三、作业类型整体设计
（一）作业类型
1.常规类型作业与创新类型作业
常规的选择题，填空题，判断题，解答题，作图题，论证题，论述题，探究题和实践操作题外，还需要根据学科特点与需要设计实践性跨学科和长周期作业。
2.功能纬度作业与跨课时作业
在作业设计中，除了需要考虑常规类型作业和创新类型作业在整车作业中的丰富以及其比例关系的协调外，还需考虑其他一些维度：如从作业功能维度，需要考虑学习准备性作业，巩固训练性作业能力，发展性作业实践，操作性作业等的比例；从落实单元重点目标或完成时间跨度的纬度设计一些跨课时作业。
3.适应差异的作业
作业设计应体现不同的认知水平要求，以避免内容简单重复或难度过大。关注学生的个体差异，考虑学生的认知水平，确保打好基础的前提下，对于学习能力较强的学生，可以通过设计一定的差异性作业锻炼这部分学生的能力，满足不同的要求。
（二）作业题组设计
主要体现在以下三个方面：内容结构的逐步优化；学生探究经历的丰富和发展；整体设计的策略建议。
（三）作业答案设计
对于有固定答案的作业，答案设计应具有指导性；对于无固定答案的作业，如果是书面作业。引导学生互评；如果是实践类作业，作业答案应是为作业的过程结果及感悟提供评价的参考量表。
（四）其他方面设计
作业难度，作业量，图文设计。
范明甫
2024年12月9日星期一
