深度解读《2024年山东新高考历史试题官方分析》（七）
第19题：
【参考答案】（作答角度和笔者在《再见非洲，再见非洲？——2024年山东历史试题分析（六）》一文中基本一致）
作答应主要包括四个角度 ：
（1） 从改善单一产品的依附性经济结构、构建国际经济新秩序，实现经济上真正解放角度作答；
（2）从摆脱西方国家军事和政治控制，加强“南北对话”，构建公正合理的国际政治新秩序，实现政治上真正解放角度作答 ；
（3）从摆脱西方国家文化渗透，弘扬民族历史文化，树立民族自信，实现文化上真正解放角度作答；
（4）从国家独立不等于真正的解放，只有从经济、政治、文化、民族精神、社会心态等各个方面进行全面改造，找到适合自身发展的道路，才是真正解放角度作答。（部分-整体的逻辑）
（若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分）
层次划分 ：（按照不同层级对每个角度的作答进行评价）
层次1：对非洲的经济、政治和历史文化现状概括较为笼统，只能与“真正的解放”建立起一定联系；
层次2：对非洲的经济、政治和历史文化现状概括准确，能与“真正的解放”建立起逻辑联系。（通过参考答案，不难发现，此题对于硬知识点的考察不多，甚至这些知识点很难言之有物。这也是考后学生吐槽教师“讲的一点没考，考的一点没讲”的重要原因。答案中的内容和考生自身历史储备和素质有关系，不是仅仅靠啃课本、听课能解决的问题，这就涉及学生在整个高中学习中长时间的厚积了，这里的学习不仅仅是历史，还包括多学科、跨学科的联动学习。《课程标准》中也指出“历史课程的设计，既要注意与思想政治、语文、艺术（或音乐、美术）、地理、信息技术等课程的关联，又要有助于学生对其他课程的学习，力图使其与相关课程发挥整体作用，共同促进学生人文素养的发展”。像答案中“弘扬民族历史文化，树立民族自信”的文本不出现在历史学习中也是在标准之内。2023年的18题同样存在类似问题。吐槽现象不会是个案，后续肯定还会出现。对于考生而言，用扎实的、全面地学复习、积累去面对这种不确定性可能是最好的解决办法）
【考查目标】
本题以反映“非洲独立年”（1960年非洲有17个国家获得独立,这一年因此被称为“非洲年”）以后非洲国家经济、政治和文化状况等方面的三个材料创设情境，要求考生能从非洲的政治、经济和文化，以及非洲的过去、现在和未来等多个时空维度去探讨“什么是真正的解放”这一问题。试题考查了考生获取和解读信息，运用历史信息和已有知识，在归纳和演绎的基础上形成综合性的信息诠释，用以解决具体问题的能力；运用唯物史观的立场、观点和方法，对历史进行全面、客观的认识，并能准确运用历史学科概念和术语（再次突出强调历史学科概念和术语重要性。比如“南北对话”、“国际政治经济新秩序”的分开表述等等。这些“新概念”已经成为硬性知识点，也提示一线教师要逐渐摆脱旧教材的影响，加速向新教材靠拢，适应这些变化），综合历史知识与方法，对历史和现实问题进行符合作答要求和逻辑清晰的论证和阐述能力。要求考生能够把握相关史事的时间、空间联系，对较长时段、较大范围的史事加以概括和说明（大尺度时间范围的叙事能力）；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，在正确的历史观和方法论的指导下，全面、客观地认识和论述历史和现实问题。
【试题解析】
要解决试题所提出的问题，应主要从三个方面入手（从解析整体来看，此题思考量较大，考生应注意取舍。这里的三个方面是行文过程前“思考”的方面）：
首先，要解决“它是什么样”的问题，即从试题提供的材料中获取有效信息，知道独立后非洲国家的发展状况及其面临的主要问题。从材料一可以看出，非洲地区经济结构单一化问题突出，对国际市场过度依赖。材料二说明在非洲国家独立后，仍然没有摆脱前殖民宗主国（如法国）在政治和军事上的“影响”。材料三中的两种观点分别站在西方和非洲两个不同的立场上（这里和笔者《再见非洲，再见非洲？——2024年山东历史试题分析（六）》之前分析吻合，此处是特意强调为两种立场），说明了一个共同的史实——即西方文化和价值观对非洲的渗透严重。
其次，要清楚“为什么这样”的问题，即在材料信息与所学知识之间建立联系，明确非洲国家发展与西方列强之间的内在关系，分析材料所反映现象及问题产生的历史和现实的原因。（分析出原因也就能更好地和“解放”建立起联系）这可以从两个时间维度上加以考虑，一是历史的原因，即在殖民地时期，西方列强对非洲的侵略、掠夺和渗透（这里知识点呼应2020年省二模的非洲题目，具体内容可以参考《再见非洲，再见非洲？——2024年山东历史试题分析（六）》。材料中“非洲新的统治者们所立足的都是欧洲创建的文明基础”也在提示这一点。得出“摆脱西方政治、经济控制”结论）；二是现实的原因，即在非洲“独立”后至今，西方大国利用不平等的世界政治和经济旧秩序对非洲的控制和剥削。（得出“构建公正合理的国际政治新秩序”的结论）
最后，要明确“这样怎么样”的问题，即能建立三则材料信息之间的综合联系，知道非洲地区发展进程中过去、现在和未来的逻辑关系。在此基础上，探讨“解放”的内涵及其本质，得出非洲虽然实现了国家独立，但不等于真正的解放；非洲只有从经济、政治、文化等各个方面进行全面改造，找到独立的、适合自身发展的道路，才能实现真正解放的结论。
