深度解读《2024年山东新高考历史试题官方分析》（六）
第18题：
【参考答案】
（一） 信息提取
信息举例：
（1）材料一：上海解放前，轻重工业比例失调，外国资本控制公用事业、官僚资本居垄断地位，是全国工业中心等；
（2）材料二：新中国成立后的上海，轻重工业相对协调发展，大力支援全国工业建设，进行有计划的经济建设（这里采用的新教材说法即一化三改）等。（若能提取其他信息，合理即可）（和笔者在《当山东卷里的上海“遇见”《繁花》中魔都——2024年山东历史试题分析（五）》文中解析基本一致）
层次要求 ：
层次1：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息；
层次2 ：提取信息比较全面，并能对信息进行合理地分类归纳。（提取完成了该题工作的1/3，还需要进一步“合理”地分类归纳，形成学科语言，后者是重点）
（二） 历史阐述
阐述角度 ：（阐述应主要包括四个角度）（注意四个角度的内在联系，前两个角度是上海解放前，也就是下文的“旧中国经济发展的缩影”；第三个角度是新中国成立后，即下文“新中国成立初期经济建设的缩影”。最后通过新旧对比，综合以上信息得出整体认知并合理升华：上海是在新中国成立前后经济巨变的缩影，也就是第四部分内容。需要注意尽管解析中落脚点为“缩影”，但考生如果阐述出来信息和本质的关系也视为完成作答，无需刻意突出“缩影”）
（1） 结合上海解放前是全国工业中心、轻重工业比例失调等信息，从上海是旧中国区域发展不平衡、工业结构不合理的缩影角度阐述（由历史现象到本质，承接上文“信息提取”模块）；
（2）结合解放前的上海官僚资本（历史学科语言）居垄断地位、外国资本（历史学科语言）控制公用事业等信息，从上海是旧中国民族资本主义（历史学科语言）发展不充分、工业不能独立发展的缩影角度阐述；
（3）结合新中国成立后上海轻重工业相对协调发展、大力支援全国工业建设等信息，从上海是新中国优先发展重工业，建立独立、完整工业体系和形成合理工业布局的缩影角度阐述；
（4）结合新中国成立后上海进行有计划的经济建设等信息，联系解放前后上海的整体变化，从上海是新中国改变旧的不合理经济体系，建立新经济体制（计划经济体制）的缩影角度阐述。
（若从其他角度阐述，言之有理，可酌情给分）
层次要求 ：（按照不同层级对每个角度的阐述进行评价）（注意这里的层次要求比信息提取、历史表述方面多出一个括号。此处强调阅卷过程中应该对四个角度的阐述进行分别定级，重点看考生信息和本质之间的联系是否到位）
层次1：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单联系，并进行简要说明；
层次2：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间建立起密切联系，并在归纳概括的基础上，进行完整、充分的阐释说明。（什么是“完整、充分”，下面第三个方面的层次3已经表述清楚：思路清晰，逻辑严密，语言流畅）
（三） 历史表述
层次1：不能表述成文，思路不清，词不达意；
层次2：能表述成文，思路不够清晰，语言不够流畅；
层次3：能表述成文，思路清晰，逻辑严密，语言流畅。（即科学地历史书写，承接前两个方面。上文层级是看联系是否对应，此处层级是看考生如何用恰当的文字把信息和本质连接起来，也就是书写能力、逻辑能力）
【考查目标】
本题以反映上海解放前后工业发展状况的两则材料创设问题情境，要求考生能以上海工业发展的变化为参考，深刻认识中国工业在近代的发展和嬗变，理解历史事物发展中的变化与延续（比如上海在解放前后都是工业重地）、统一与多样、局部与整体等诸多方面的逻辑关系及其意义。考查了考生将历史事物置于特定历史环境下进行分析的能力；运用比较、归纳、演绎等科学的思维方法分析、解决问题的能力；准确运用历史学科概念、术语（此处是解析的亮点之一。它强调了规范的历史学科语言重要性。新高考特别注重考生历史书写能力。这就要求考生具备深厚的历史概念储备。比如解析中的新经济体制也就是计划经济体制，有计划的经济建设也就是一化三改。这些新概念、学科概念应该是教师备课的重点之一，同时也提醒了课堂上历史教师规范学科语言表述的重要性。毕竟教育是一个潜移默化的过程。笔者在执教选必一第7课《近代以来中国的官员选拔与管理》时，某学生以导言为背景提问“为什么学部的设立标志着中国选官制度进入一个新阶段”。我在解答过程中引入了“教育行政机构”这一术语，向唯物史观的角度靠拢。科举制度废除前，清政府并没有正式的、统一的管理全国的教育行政机构，这部分工作大部分由带有封建性质的礼部兼管。中央学部的建立是上层建筑的改变，通过政权、法律手段促进教育逐渐脱离封建性进而近代化，具有基础性和全局性的作用），进行符合作答要求和逻辑清晰的阐述等能力。要求考生能够从所获得的史料中提取有关的信息，在归纳和演绎的基础上形成综合性的信息（材料之间的联系）诠释，并以此为基础史论结合的论证自己的观点；掌握经济基础与上层建筑之间的辩证关系，能运用唯物史观分析和解决具体历史问题。试题以新旧中国经济发展的巨变为线索，引导考生了解新中国建立初期取得的巨大建设成就，认识社会主义核心价值观的历史依据，树立为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复兴作出自己贡献的远大志向。（笔者在《》文中指出“从材料一到材料二，上海已然换了人间。此处升华已经呼之欲出”）
【试题解析】
在新、旧中国，上海都是全国经济尤其是工业中心（呼应上文“理解历史事物发展中的变化与延续”），以上海为例反映新、旧中国经济发展的状况在样本选择上具有典型性（呼应上文“统一与多样”）。历史短文的写作要依据试题提供的材料，紧紧围绕“缩影”这一主题，从三个角度进行阐述（有人认为这三个角度 和上文阐述部分四个角度有冲突，其实是对解析的误读）。
第一，上海是旧中国经济发展的缩影。具体包括两方面的内容：（1） 根据材料一中上海工业发展在全国占有绝对性优势地位、轻重工业比例严重失调等信息，得出上海是旧中国经济区域发展不平衡、工业结构不合理的缩影这一结论。（2）根据材料一中解放前的上海官僚资本居垄断地位、外国资本控制公用事业等信息，得出上海是旧中国民族资本主义发展不充分、工业不能独立发展的缩影这一结论。
第二，上海是新中国成立初期经济建设的缩影。根据材料二新中国成立后上海轻重工业相对协调发展、大力支援全国工业建设等信息，可以从上海是新中国优先发展重工业，建立独立、完整工业体系和形成合理工业布局的缩影角度阐述。
第三，上海是在新中国成立前后经济巨变的缩影。关键是建立起材料一和材料二之间的联系，知道从材料一到材料二所反映的中国经济发展的变化。（笔者曾把新题型比作自助餐。食材即材料，至于如何搭配完全由考生自己定夺）
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