唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时
A．藩镇的独立性受限
B．官员任免程序规范
C．外重内轻局面出现
D．宦官权力有所扩大
上面这道题是2024年湖北卷第3题。此题核心旨意为唐后期中央对节度使任命起到了一定节制作用。此题不难解答。但笔者发现，题目信息量很多，需要去深入分析。
首先“河朔藩镇”一词不见于教材，很多同学也不甚了解。在平时学习时可能听教师讲到（但不见得印象深刻），对历史稍有兴趣的同学大概率可能自学遇到。实际上，这个词在高考史上，最近的一次且比较有影响力的出现是在2018·全国卷Ⅰ中，摘录如下：
笔者每次执教《纲要（上）》时总是会在PPT中给它留下一席之地。此题材料来自张国刚《唐代藩镇研究》一书。高考题目中首次出现“河朔”字样。这道题意义不仅仅在于从学术角度提供了唐朝藩镇具体类型，还根本上改变了学生历史学习和教师历史教学的思路。对于教材也产生了重要影响，比如《纲要（上）》在描述藩镇割据现象时文字更为谨慎。因此它是高考命题史上的一个里程碑。湖北的第3题也有此题影子，这道题的含金量还在上升。全国卷题目选项设置炉火纯青。考生通过对材料即表格的分析中可以依次排除A、B、C选项，然后就来到了可能直接就被排除的D选项，于是教材、教师讲授和材料史实的博弈开始了，最后综合分析得出正确答案，潜移默化塑造了学生“不唯书，只唯实”的学习品格。
18年题目中明显可以看出“河朔”藩镇属于最不老实的藩镇，如果考生有这个知识背景，那么湖北卷题目难度就更为降低，最不老实的藩镇长官任命程序都受到中央节制，其他的藩镇可想而知。
18年试题中“河朔”藩镇内部官员任命是“自擅”，体现出其霸蛮的特点。湖北卷的题目中显示此类藩镇节度使来源有两种，一种是“亲王遥领”，这里的“遥领”耐人寻味，也就是说所谓的亲王并未实际到任。另外一种是“本镇推举”，也就意味着中央的任命实际上是形式上过程。实际上这些字眼已经说明部分“河朔”藩镇事实上的割据。这不禁让笔者想到2022年广东卷的一道题目：
材料可见东汉也出现了王侯遥领封国的情况，这和唐朝“河朔”藩镇有所不同的是，此题“封国大权操纵于国相”，而国相属于中央任命的封国最高属官，这样就有利于朝廷对封国的控制。因此这个题实际上也是对东汉末年军阀格局“刻板史实”的一种回应。
回到湖北卷。无论哪种节度使都需要中央派宦官传达任命，这种程序得到了藩镇认可，即说明“河朔”藩镇本身由于各种原因（比如藩镇之间的内耗）仍然对中央权威有所忌讳。
有人问我，“而具体的任命，通常由宦官传达”这句话可否删除？好像可有可无。这句话的作用有二。首先，它承接上文强调了任命的程序性，突出了中央的重视，对于强化正确答案选项思维起到了一定作用。第二，配合D选项进行“误导”。如果删除D选项对正确答案可能没有很大影响，但选项要进行更改，而加上这句话，命题难度大大降低。
再看下面几道题。
2024年福建卷第3题：
唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》，并以春秋时期的诸侯自比。据此可知，当时（ ）
A．中央朝廷丧失权威
B．儒家理念深入人心
C．崇文抑武风气渐显
D．一统秩序受到挑战
此题再现“河朔”藩镇，强调了大一统秩序受到挑战即中央集权受到削弱，难度较低。笔者在讲解此题时开玩笑说，如果只看“唐代河朔地区藩镇割据的节度使，一度热衷于阅读《春秋》《左传》”这句，以为节度使要洗心革面，效法《春秋》故事，完成一个地方官员的自我修养。后面一句“以春秋时期的诸侯自比”来的很及时——书是好书，就是看歪了。结合湖北卷，我们不妨大胆创设情境。
某天宦官去藩镇传达任命，发现节度使正在阅读《春秋》，回来给皇帝汇报：陛下，有一个坏消息和一个好消息您想听哪个？
“好消息”
“您任命的节度使们正在看《春秋》”
“哇，儒家思想万岁。坏消息呢？”
“节度使没文化”
“……”
问题来了，这些节度使为什么喜欢看《春秋》《左传》？除了自比诸侯的镜像感，难道是效法关二爷夜读《春秋》？二爷内心os：效法的很好，别再效法了。
2024年重庆卷第3题：
唐朝为边疆防御设节度使，每个节度使领属数万军队，兵将形成长期而密切的关系。节度使的设置缓解了边疆外族势力对朝廷的压力，然而天宝年间发生了安史之乱。这说明节度使（ ）
A．制度具有重大的缺陷
B．由蕃将充任是严重失误
C．没有边地军队调兵权
D．打破了外重内轻的局面
此题引导考生对节度使制度安排进行深入思考，根据材料得出存在重大缺陷：军权下放给地方而缺乏监管制约，军队容易形成对节度使的个人忠诚。结合前文广东卷和全国卷，不难发现，其缺陷还有中央对属官的任命的缺失。
2024年贵州卷第4题：
唐代中后期，统治者面临“方镇之兵盛”“强臣悍将兵布天下”的现实问题。此后，历代统治者为避免出现该问题，可能遵循的原则是（ ）
A．右武抑文，姑息藩镇
B．山川形便，因俗而治
C．事为之防，曲为之制
D．画野分州，任土作贡
新高考改革以来，命题界可以说出现了百花齐放的局面。同样是藩镇割据问题，不同地区考察角度不一。重庆卷考制度缺陷，贵州省则考制度缺陷的教训。而2023年山东卷则针对宋朝吸取前朝教训并走向极端的现象进行反思：
北宋理学家张载认为：“封建者，天下之事，分得简则治之精，不简则不精，故圣人必以天下分之于人，则事无不治者。……为天下者，奚为纷纷必亲天下之事?”这表明张载主张（ ）
A. 扩大地方权力
B. 恢复郡国并行制度
C. 健全中央机构
D. 简化官员选任程
到这里，关于藩镇割据的考察和思考才得到完美的结束。针对唐宋地方制度的缺陷，元朝给出了相对完美的答案——行省制度。
从这些题目来看，唐朝地方制度仍然是高考考察的一个重点。从试题研究角度来看，高考试题的区域联动对于教育教学具有很重要的意义。
