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时间过得很快，一个学期转眼即将过半。
我们强调减轻学生过重的学习负担，但必要的学习负担，以及需要遵循的学习规律，是减不了的。例如，学期进行到一半，对已学的知识进行复习、整理、巩固、掌握，这就是必须的。
往往此时，教师会提示学生进行复习，如果方法不当，学生在复习中会有一种感觉——之前学的，几乎记不住，好像都忘了。过重的学习负担，也许就来源于随之进行的无效复习。例如，重复刷题；还比如，画出不少的重点，让学生背诵……
方法不当，导致学习效果较差，学生对学习也产生了厌烦。学了记不住！如何记忆，才能更加有效呢？
在英国学者布拉德利·布什与爱德华·沃森合著的《学习的科学：每位教师都应知道的77项教育研究成果》一书中，
介绍了经过学习科学家检验的，能提升记忆效果的方法。其中一个尤其让人激动，名为“间时练习”，大致方法为：将学习任务分为几个时限去做，时限之间保持一定的时间间隔，不能一次搞定（比如临时死记硬背）。更重要的是，当学生分散学习任务，能够记住更多。
这一方法经过研究者长期的实验，论证为可信。给我们的启发是：可以使用“百字作文天天练”让学生有效记住复习时需要记忆的关键处。
《百字作文》
百字作文，将复习时需要记忆的知识点切分开，不在集中时间，不试图一次性“搞定”，而是分为一段时间，顺其自然地推动。例如，通过百字作文天天练，将需要掌握的知识重新梳理。之后的每日百字，先写出这个知识点是什么；再写出这个知识点该如何去理解；还可以举出具体例子，来说明自己对这个知识点的理解。写好的百字可以在班级中传阅，和同伴在分享。这样一来，大家就掌握了更多的知识点。
以统编四年级上册的《古诗词三首》为例。《题西林壁》提示学生观察应该有不同的角度。在百字作文中，可以写出自己的理解——诗中有7个观察的角度：横看、侧看、远看、近看、高看、低看，以及从山中往外看。7个角度观察，7个不同的观察结果。文中再结合日常对同一事物从不同角度观察，产生不同观察结果的事例，印证所理解到的诗中的哲理。一天一篇百字，一篇百字一个复习要点。用百字作文进行分散复习，效果自然好。
百字作文
同时，这本《学习的科学：每位教师都应知道的77项教育研究成果》书中还提示了两种在记忆复习时的方法。
精细探询：问自己：“为什么这是正确的？”或者“为什么可能是这样？”这有助于学生对学习材料进行思考，建立与已知信息的联系。
交错练习：交错练习将不同类型的问题混合在一起，避免学生将时间“固定”在同类问题上。
使用百字作文天天练进行分散复习，每一篇百字都针对不同的知识点进行梳理、总结，在行文的时候，写出的内容，已经回应了诸如“为什么这是正确的？”或“为什么可能是这样？”等问题。
百字作文天天练
可见，百字作文天天练，有助于将知识点的复习变得精细化，而不是笼统地采用背诵的方式，简单记忆。询问——回答——以文字固定答案，效果更为明显。
因为使用百字作文天天练，因此可以将知识点进行交错安排。例如，这几日，集中复习古诗词内容；下一段时间，集中复习半期的语法知识；再后几天，复习半期的单元习作；之后复习阅读课中的知识重点……将知识点分成不同的板块，每个板块交叉进行，让自己的大脑在复习中更活跃，更灵动。
遵循记忆的规律，产生良好的复习效果。百字作文天天练，复习结合着日常写作，可以提早安排，不必等到临近半期检测。
到底需要多早就开始？
当然是看到此文就计划，就开始。
顺便提示，大部分学生习惯的“集中背诵重点”；不断重读重点，并非有效的记忆方法，而且也容易让知识变得无趣，变得僵化，不宜习惯性采用。而学习科学家的研究，已经有证据表明：喜欢使用效果较差的学习策略，大多是学习力不足的学生。也就是说，如果你还在这样做，父母或教师应指出学生欠缺方法，帮助改进，而不应该表扬其勤奋。
本文最后，欣赏一篇百字，学生在复习时，以百字作文天天练的形式，记忆生字。写成的百字在班级中粘贴共享，效果好，惠及大众。
容易写错的生字宝宝
刘安雅
哇！世界上有这么多汉字啊！初学汉字的孩子一定会这么惊呼道。可是，有多少字会让人写错呢？今天，我就来介绍常常写错的，很难写的汉字宝宝吧！
首先是“严肃”的“肃”字。很多很多人会写成“肃”（注：指字体下方的左撇右点写成左点右撇）。大家千万要记清楚，严肃的时候眉头紧锁，就像“八”字一样，而且要特别记住中间的竖要从上到下，一竖到底哦！
接下来一个是“一应俱全”的“俱”字。一应俱全嘛，都齐全了，当然不能少一横，中间是三个短横而不是两个哦！如果写成两个，不就成了很“二”么？
最后是半晌的“晌”字。半晌的意思是过了一会儿，随着时间推移太阳会下山，所以是日字旁，千万别写成了“半响”，这个字和你的呐喊没有什么关系。
怎么样？熟悉这些生字宝宝了吗？下次别写错了哦！
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