点击上方【预约&观看】按钮抢占学习名额
本单元的学习目标是：了解课文从哪几个方面把事物写清楚。
（提示：表述目标要简洁干净，字字到位。）
那么这一课到底要怎么落实呢？来进入今天的学习。
板书：我们奇妙的世界
（转身提示“奇妙”二字，红笔板书）
让我们一起来读一读课题
（课题书写完毕，转身让孩子一起读课题）。
1、大问题（牛鼻子问题）
同学们，在这一篇课文中，到底作者围绕着哪些方面把世界的奇妙写清楚的呢？请你来说。
你发现了，本课分两个部分写清楚我们的奇妙世界，今天我们就来先讲天空部分。
2、板书：天空
天空部分作者是怎么写清楚呢？请同学们自由读一读第三自然段，看一看天空到底给了我们哪些奇妙的感觉。
老师紧接着读第三自然段（朗读的时候，与评委要有眼神交流，加强互动）
4、回扣问题
天空到底有哪些奇妙的地方呢？小朋友你请说
你觉得咱们的天空变化很丰富，说的真好！
这里我们就提炼出了天空奇妙的关键词“变”。
（提示：板书要选择我们能确保不会写错的字去写）
5、发现变化
a、到底有哪些变化呢？你找到了哪一个？
你找到了“颜色”在变，第一个发现的是粉红色。
板书：粉红
b、还有吗？除了粉红还有什么颜色呢？你再说
是的，你找到了蔚蓝色。
板书：蔚蓝
c、从粉红到蔚蓝，那就变了两个颜色吗？眼尖的小朋友你一定发现了第三个变化，我为你读读书，你来找一找变化。（打破一直问的僵局，我读你找）
老师读：太阳就像一个大火球一样升起来了。
d、这里有颜色吗？哪个小朋友发现了颜色呢？你请说
是的，大火球那可是火红色呀
板书：火红
天空的色彩变化多端。
a、那么小朋友，除了这色彩多变，你还发现了哪些词能够表示天空一直在变呢？你来找一找。
是的，开始是“呈现”粉红色。
板书：呈
同学们，这是本课的第一个生字，上下结构，上边“口”，下边“王”，同学们拿起笔在自己的生字表里连写两个，开始书写。
b、这是第一个“呈现”，还有吗？
慢慢地
板书：慢慢
c、第三个是什么呢？
是的，升起来
板书：升起来
同学们，天空的变化多么清楚啊！
从时间的角度来看，天空一直在变。起初是“呈现”，然后“慢慢”变，最后“升起来”。
从色彩的角度上看，起初是“粉红”的，然后是“蔚蓝”的，最后是“火红”的。
天空的色彩一直在变，但是由于作者写的太好了，于是一个时间对应一种颜色。这样一来，就将天空的变化写的清清楚楚。我们就能感受到这奇妙的世界。
同学们带着我们的理解好好读一读吧，读的时候请务必关注这些关键词（黑板指出），感受这清楚的变化。
老师带读第三自然段：清晨，太阳升起，带来新的一天，开始！
点击上方【预约&观看】按钮抢占学习名额
