大家好，我是青荷，见字如面。
最近开学很忙，然而我还是坚持着公众号更文，我知道最近文章质量可能有所下降，不过能够在忙忙碌碌中坚持写，我觉得自己还是挺不错的。哈哈~
三年你上册第一单元口语交际的话题是“我的暑假生活”。这个时候学生刚结束暑假回到学校，会有很多的生活体验，该话题能很好地引导学生联系生活实际，有内容可说，有兴趣进行交流。
教材第一部分，提出了本次口语交际学习的任务回忆暑假生活，和同学分享，并用两幅情境图启发学生回忆的思路。第一幅图展示了一个小女孩跟爷爷奶奶学做农活的乡村生活场面，泡泡中的话讲述的经历可能是城市里的同学感到新鲜的;第二幅图展示了小朋友在游乐场坐摩天轮的城市生活场景，泡泡中的话就“坐摩天轮”这件事展开讲述，并加入自己的感受，讲述的经历可能与别人相同，但体验不一样。
教材第二部分，提出了本次口语交际的具体要求。正式交流前，要想好内容后先试讲，根据听众的建议，调整讲述内容。正式交流时，要讲清楚自己的经历，并可借助图片或实物辅助口语表达。二年级上、下册都有“讲清楚”的要求，通过低年级的学习，学生已具备“讲述自己感兴趣的见闻”的能力，这些都是本次口语交际的基础。
小贴士提示了本次口语交际的学习重点。“选择别人可能感兴趣的内容讲”，即内容要有新鲜感，可能是别人感到陌生的;也可能别人有相同的经历，但感受和体验不一样。“借助图片或实物讲”，要求在讲述前作充分准备，借助一定的视觉媒介，以帮助别人更好地理解自己所讲的内容，从而达到更好的讲述效果。
根据上面的教材解读，我设置了具体的两个要求来助力孩子们表达：第一是你暑假最难忘的是什么？第二是你能具体讲一讲或者讲讲原因吗？孩子们兴趣很浓，讲得头头是道。后来我见他们意犹未尽，布置了选做的一项作业，那就是说一说或者写一写“我的暑假生活”，下面是收到的部分优秀作品。
王嘉航:
暑假里，我学会了一项技能——溜冰。刚开始溜冰的时候，我连站都站不起来。后来经过基础训练后，我很快就适应了。通过了很多次练习，我能够穿单排和双排的溜冰鞋了，还可以上凹凸不平的坡呢！最后我越滑越快，越滑越好。
李宏宇:
我的暑假生活是难过的，整天为暑假作业而烦恼。今天写生字，明天写周记。上一秒还在写数学口算题，下一秒又要去背古诗。每天不是在写作业，就是在写作业的路上。
我的暑假生活也是快乐的。比如妈妈会带我去水上乐园玩，还会带我去吃麻辣烫、烧烤，我快乐得像一只小鸟。
刘睿怡:
暑假里我去了爸爸上班的地方——福建，我和爸爸去跑客户了。经过爸爸不断和客户沟通与介绍，才卖出去了两件货。原来赚钱是这么不容易呀，以后我要好好学习。
闵睿欣:
在暑假里，最开心的是舅舅带我去游乐场玩。最让我难忘的是玩“大摆锤”，一开始我并不害怕，随着大摆锤越荡越高，我吓得尖叫起来，腿都软了。真的太刺激了!
徐圣淇:
我的暑假是一个很好玩的暑假。我和家人一起去爬山。一开始我是兴致勃勃的，但是没有爬多久，我就气喘吁吁了。姐姐嘲笑我体力差，我心里想:我是绝对不会让姐姐嘲笑的，所以我就努力地爬上山了。姐姐说我很棒，我真开心。
陈涵滢:
暑假里，爸爸、妈妈、姐姐和我一起去了重庆，我们吃了重庆火锅。这是我第一次吃，重庆火锅里有很多花椒，我一不小心吃到花椒，顿时嘴里像有几万只虫子在蠕动，味觉都没有了。
孩子们的语言天真有趣，我很喜欢引导他们说出那些朴素的，生活化的语言，似乎这样，才能让繁杂的工作有更多的乐趣。
我是青荷，一个爱学习的中年小姐姐，也是尘埃一样的普通老师，感谢每一位阅读者、关注者、点赞者、在看者、转发者……对我的支持与鼓励！
愿我所思所写对你们有帮助，愿你们在平凡的日子里，找到不平凡的自己，加油！
